如何培养幼儿的注意力

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如何培养幼儿的注意力

作者：李静

来源：《科技创新导报》 2011年第6期



李静

(承德县幼儿园 河北承德 067400)

摘 要：注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力是好坏直接影响孩子身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低。针对幼儿注意的特点,我尝试通过以下途径来培养幼儿的注意力：(1)有明确的活动目标。(2)有效地活动方式。(3)适宜的教学内容。(4)良好的兴趣。(5)适当的鼓励。(6)合理的安排时间,促进幼儿注意力的培养。

关键词：幼儿 注意力

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)02(b)-0163-01

注意力是孩子学习和生活的基本能力。古往今来的成才者,无一不是注意力很集中、精力十分投入的人。我国古代有一个《学奕》的故事,相传古时候有两个人同时跟一位著名的棋手学习下棋,其中一个人在师傅教他下棋时,总是专心致志的学习,而另一个人则时常东张西望,心不在焉,结果第一个人成了著名的棋手,而另外一个人则一事无成。可见,自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。为了提高幼儿教育教学效果,我们幼儿教师在组织幼儿活动时,也应该有意识的培养幼儿注意力。

1 幼儿注意力不集中的表现

(1)幼儿注意缺乏目的性和指令性,幼儿在这个年龄段做事的随意性较大。如果做事没有讲清要求,幼儿的做事的随意性就更大。所以,幼儿在做事情前先讲清要求,这对幼儿的注意力起到良好的促进作用。如,幼儿园中有的幼儿会表现出东张西望或摸摸旁边幼儿的衣服。

(2)幼儿对活动缺乏持久的兴趣,幼儿对自己感兴趣的活动有一定的注意,不感兴趣的活动则表现出明显地注意力不集中。如对活动产生厌倦、也会对活动过程缺乏主动性和积极性等。

2 培养幼儿的注意力

在这个千变万化的世界上,有很多幼儿未曾听说过的新鲜事物,以独特的魅力吸引幼儿,引起他们的极大关注。幼儿的注意是以无意为主,有意注意的范围很小而且注意不稳定。在教学活动中要根据幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性。所以说幼儿的注意力的培养必须给予足够的重视。那么,如何培养幼儿的注意力呢？

(1)明确的活动目标,能促进幼儿注意力的培养。

发展幼儿注意,就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。幼儿在注意什么时,就会去观察什么,思考什么。所以,注意要有明确的目标,有了明确的目标,幼儿便能集中注意力。在进行活动时,象他们提出较具体的注意目标,他们就会把注意集中在具体的目标上,并怀着兴趣去寻求答案。相反,如果没有具体的注意目标,幼儿在活动中就会漫无目的地进行。幼儿的注意力就不会集中。


(2)有效地活动方式,能促进幼儿注意力的培养。

幼儿的活动要丰富多彩,以游戏为主,有利于幼儿注意的集中与稳定游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养,也是提高注意品质的最好训练,游戏时幼儿不仅自己要集中注意力,也需要关注同伴,这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以,在培养和发展幼儿的注意力是千万不要忽视了游戏的重要作用。

(3)适宜的教学内容,能促进幼儿注意力的培养。

为幼儿选择的教学内容必须要适合幼儿接受水平,具有新奇感。教学内容不宜过深或过浅。

(4)良好的兴趣,能促进幼儿注意力的培养。

培养幼儿的兴趣,要采取诱导的方式去激发幼儿的兴趣。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对活动的兴趣越浓,其稳定集中注意力越容易形成。所以我们应该培养幼儿广泛的兴趣。如分享阅读《过桥》教师要先出视一座小桥引导幼儿说出平时在来幼儿园或者到外面玩的时候有没有经过桥,那你们过桥的时候都是怎样过的呢？这时候幼儿就会集中注意力去回想自己在什么情况下有经过桥你们试试。幼儿都跃跃欲试。在浓厚的学习兴趣推动下,认真操作,仔细观察,积极思考,这种方法很快引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,调动幼儿学习的主动性。

(5)适当的鼓励,能促进幼儿注意力的培养。

当幼儿做些力所能及的事,在做事过程中幼儿遇到困难,我们稍微地鼓励一下他,我们要爱护幼儿的自尊心,多鼓励孩子,如果我们能看到幼儿身上的自尊心和上进心,我们就把握教育他们的金钥匙。在他们完成一件事时,要及时进行鼓励评价,幼儿就会产生一种满足感和快乐感。注意力也较易集中。如我班的马长州小朋友他在上课的时候常常会东张西望或摸摸旁边孩子的衣服或者是转到后面和后面的小孩讲话。要是发现他有时上课偶尔集中注意力很认真的话那么在这

个时候老师就要对他进行鼓励,在接下来的上课时间里,他就会比以前认真了,不会在东张西望了。

(6)合理的安排时间,能促进幼儿注意力的培养。

我们能给幼儿安排学习任务,时间不宜过长。应该让幼儿学会放松,这就是劳逸结合。这样,才不会使幼儿觉得疲劳,注意也较易集中。

3 培养幼儿注意力的具体方法

(1)对答法：就是教师问,幼儿答。并且让幼儿按所答要求去做。如：教师说“1、2、3、”幼儿答“请安静”,教师说“小手”幼儿答“放放好”教师说“小眼睛”幼儿答“看老师”等。这种方法也能迅速集中幼儿的注意力。

(2)暗示法：就是对个别注意力不集中的幼儿,专注的看他一眼或轻轻地抚摸他一下来引起他的警觉,暗示他快把注意力集中到课堂上来。这样做的效果要比大声提醒好得多。

(3)弹奏法：就是在幼儿注意力分散的情况下,利用电钢琴弹奏幼儿熟悉的律动或歌曲,幼儿会随着老师的弹奏做律动或唱歌,注意力自然就集中到课堂上来。

(4)激励法：就是当个别幼儿注意力不集中时,教师有意表扬他附近听课认真,注意力集中的幼儿,来激励他迅速集中注意力,认真听课。如：xx小朋友做的真好。他听课认真,还大胆举手回答老师提出的问题。其余小朋友听了会很快模仿他,做好认真听课。




(5)降音法：如果部分幼儿注意力不够集中,甚至交头接耳。影响了其他幼儿。这时教师如果提高声音制止,往往收效甚微。如果突然降低声音,反而会引起幼儿注意。

总之,注意力是打开孩子心灵的钥匙,有了它,孩子便能学到好多东西。虽然造成注意力不集中的原因有很多,但是可以通过有效的方法培养孩子的注意力。俗话说的好“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。

参考文献

[1] 丁祖荫.幼儿心理学[M].人民教育出版社,2004.

[2] 幼教园地.2002,12,36.

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