幼儿园：中班语言活动：新房子

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语言活动：新房子 活动目标：

1. 理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。

2. 能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，来合理推测房子的主人。 3. 在自主阅读过程中，培养幼儿的阅读兴趣及良好的阅读习惯。 活动准备：

经验准备：幼儿了解常见动物的基本特征。 物质准备：

1. 绘本《新房子》、大绘本、电子书。

2. 幼儿操作材料第4册第28—29页“新房子”。 3. 音乐会场景图。 活动过程： 一、小老鼠的音乐会

教师出示音乐会图片，幼儿仔细观察。

教师：小老鼠要邀请动物朋友们去它的新家参加音乐会，你认为小老鼠的新房子会是什么样子的呢？为什么？你是根据什么来猜测的呢？

二、这是谁的房子

（一）出示绘本《新房子》第2—3页，幼儿仔细观察画面。

教师：小老鼠没有把它家的具体地址告诉小熊和小兔，它们能找到小老鼠的新房子吗？

（二）幼儿自主阅读绘本第2—9页。

1. 教师：它们找到小老鼠的新房子了吗？找到了谁的房子？你是怎么发现的？

2. 教师：可以告诉大家你是在绘本的第几页找到这个小动物的房子吗？让我们一起翻到这一页看一看。

3. 教师出示奶牛、熊猫、长颈鹿操作卡及对应的房子操作卡，请个别幼儿进行操作，帮助幼儿梳理相应关系。

教师：原来我们可以通过动物身上的花纹，动物的体型来判断这是谁的房子。 三、设计小老鼠的新房子 1. 合理设计小老鼠的新房子。


教师：如果是你，你会给小老鼠设计什么样的房子？ 2. 分享交流。

四、小老鼠的新房子在这里

（一）教师给幼儿阅读建议，幼儿自主阅读全文。

教师：小熊和小兔找了一大圈，还是没有找到小老鼠的新房子。接下来请大家仔细阅读这本图画书，看一看小熊和小兔最后找到小老鼠的新房子了吗？小老鼠的新房子到底是什么样子的？小熊和小兔看到小老鼠的新房子时表情是怎么样的？为什么？

小结：原来，我们除了可以通过动物身上的花纹、动物的体型，还可以通过动物的爱好来判断这到底是谁的房子。

（二）播放音乐，完整欣赏故事。

（三）幼儿分组讨论：你最喜欢谁的房子？为什么？ 活动建议：

语言区：投放绘本《新房子》以及配对操作卡，供幼儿进行操作配对，或文本表演。

附：

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