第一课初识动漫

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第一课《初识动漫》教学设计



教学内容分析

【本节的主要内容及在本章中的地位】

Flash程序制作简单，界面直观，效果生动，对中学生具有很强的吸引力。本课是Flash动画制作的第一课，担负着让学生理解FLASH动画制作的原理、熟悉FLASH界面、理解帧的概念、熟悉简单的基本操作的重要责任。通过本课的学习，一方面可以让学生完成四大类动画中的基础动画——逐帧动画的学习，另一方面，通过制作简单的逐帧动画，可以让学生尽快体验到成功的喜悦。 【教学重点、难点】

重点：理解帧频的概念、关键帧的作用，掌握flash基本操作。 难点：理解FLASH动画的制作原理。

教学对象分析

本课的教学对象为初一年级学生，他们对Flash动画既有着强烈的好奇心，又有些许的“神秘”感，教师在第一课应该充分利用学生的这种心理，激发学生的求知欲，尽快让学生体味到实现动画的成功和喜悦，从而树立学生的信心。

教学目标

【知识与技能】

①掌握用Flash MX制作动画的相关基本操作（新建、保存、测试） ②理解关键帧的作用、FLASH动画原理

③明确帧频的的作用，掌握更改帧频的方法 ④独立完成逐帧动画 【过程与方法】 ○1模拟制作实例“会跳舞的米奇”动画，熟悉动画制作的基本方法，初步体会动画原理； ○2学生通过观看视频资料，进一步理解FLASH动画的原理； ○3学生看教具“标签簿”，理解FLASH原理 【情感态度价值观】 ○1培养学生发现、分析、解决问题的能力； ○2培养学生自主学习、互相协作的能力； ○3激发学生学习Flash MX的浓厚兴趣。 教学方法

【演示教学法】通过在多媒体教室，利用一个简单的实例边演示制作边讲解帧、关键帧和帧频等重要概念。

【任务驱动式】该方法主要是通过设计学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。这样既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

【案例教学法】选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

教学媒体选择：多媒体教学网络教室








教学过程 教学内容

引入： 从话题“是否喜欢动画片”、是否“会用电脑制作动画片”引出动画片。 新授：

（一）模仿制作“奔腾的马” *新建文件 *制作动画 *保存文件 *测试动画

教师活动 学生活动 设计意图

从学生身边的话题入手，消除学生与教师的距离，激发学生的求职欲望，明确本课的学习目标。

敢于动手，敢于实践，体验制作动画并尝试解决

提问：

喜欢动画？会做

听问题，思考，

动画？想做动

明确本课的学习

画？一起来学习

目标

制作动画



演示动画制作的方法

引导学生观察、模仿操作步骤

引导动画制作思路：新建-制作-保存-测试

（二）理解动画原理 提问：通过刚才制初步理解动画 作动画，是否理解结合视频资料、“会跳了动画制作原舞的米奇”理解FLASH理？ 逐帧动画原理 播放视频

展示教具——标签工作簿

加深理解FLASH动画原理 （三）巩固制作逐帧展示成品 动画——人行走 引导学生分析制明确帧频的作用 作思路 掌握设置帧频的方法

1. 模仿制作动画

合作交流查漏、完善

2. 初步理解动画初步体会动画制作原

制作原理 理

同学思考，初步交流

观看视频

交流动画原理 观看教具，师生互动

学生在模仿制作第一个动画后，对动画有了初步的体验，可让学生尝试说说动画原理 视频资料帮助学生理解动画原理 教具使用可以让学生结合FLASH软件体会动画原理 巩固逐帧动画制作方法

明确、理解帧频的含义

掌握帧频的设置方法

展示高年级作品，激发学生的创作热情

借助同伴互助等手段探究工具箱中的部分工具，结合逐帧动画设计、创作简单FLASH动画

体验成功的喜悦 搭建学生展示的

根据下发素材，引导学生自主制作行走的小人

探究走路的速度如何改变 探究工具箱中的部分绘图工具，应用逐帧动画原理，制作简单动画

（四）应用 展示高年级同学利用工具箱中的工作品，引导学生做具，设计简单的逐帧有情节的动画 动画

（五）分享 组织学生点评作观看他人作品

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