论国外幼教理论对我国幼儿教育的借鉴作用

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论国外幼教理论对我国幼儿教育的借鉴作用

全文阅读幼儿教育是儿童身心发展的关键阶段，也是一个人接受教育的起点，任何人都不可能跨越幼儿教育，也不可能二次接受幼儿教育。幼儿教育的不可逾越和不可逆转让越来越多的国家认识到幼教理论重要性。

一、国外先进的幼教理论简介 改革开放二十年来，中国幼儿教育无论是在理论上还在实践中都取得了长足发展，与此同时也吸收借鉴国外先进的幼教理论和成功经验，建构起具有中国特色的幼儿教育体系。在众多的国外幼教理论中，最为知名是蒙台梭利幼教理

念和瑞吉欧幼教理念。这两种教育理念包含着先进的幼教思想和科学的幼教方法，是具有世界影响作用的幼教模式。

（一）

蒙台梭利幼教理论 蒙台梭利幼教理论是一种全面提升儿童素质，挖掘儿童潜能的教育方法。其强调孩子是教育的中心，成人要深入了解孩子的内心，尊重他们的人格尊严和成长规律，按照他们身心发展的特点去设计教学。蒙特梭利幼教理论的基本精神就是依照人类成长的自然规律，用科学的方法去了解孩子在各个阶段中的身心变化及需要，从而给予适当的帮助，通过启发心智与体能的活动，将其培养为最有效率和最幸福的人。蒙台梭利幼教理论的基本观点有：

1、幼儿教育要以儿童为中心，为他们打造一个可以 “独立做自己”的儿童世界。2、教师在幼儿教育中处于引导地位，应当及时给孩子以协助和指导，培养其自主学习的能力。3、父母是幼儿教育的关键，幼儿教育不局限于学校教育，而且包括整个社会教育和家庭教育，尤其是家庭教育中，家长应积极学习幼教理念和方法，增进与孩子的感情。4、幼儿教育要拥有充分的教具，因为根据孩子的认知特点，他们主要是通过感官来学习的，丰富完备的教具更能激发其认知欲望和内在潜能。5、幼儿教育应当

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是不“教”的教育，即反对以教师为中心的“填鸭式”教学方法，主张让孩子通过良好的教学环境和教学设备去主动接触知识，形成智慧。6、一个人在不同的成长阶段，会出现对不同事物的 偏好，0 至 6 岁是儿童学习的敏感期，幼儿教育应当好好把握这一时期。（二）瑞吉欧幼教理论 瑞吉欧教育理念的内容非常丰富，它强调让儿童运用多种符号系统表现和表达自我，既有“动态性”和“生成性”的方案教学，又有采用摄影、录音和直接观察的方法记录儿童的活动过程。既有适合儿童成长和发展的

教育环境，又有儿童、教师、家长和社区其他人员的集体学习。当今世界上已有很多以瑞吉欧教学理念为指导的瑞吉欧学校，并且瑞吉欧幼教理论已成为美国、日本和许多欧洲国家幼教改革的指导思想。瑞吉欧幼教理论之所以成功，就在于瑞吉欧精神和它的教育理念。瑞吉欧幼教理论的主要观点有：

1、幼儿教育既需要社会的支持也需要家长的参与，在育儿方面社会要给予家庭有力的支持，家长要积极支持学校教育并发挥积极作用。2、学校教育应采取民主与合作的管理方式，教师和幼儿之间应保持长期稳定的联系，学校应当是教师与儿童能获得“家一样的感觉”的地方。3、幼儿教育的课程计划不是固定的，应采取弹性课程与研究式的教学，教学不要忙于“走过场”，应该通过富有成效的项目活动学习，来解决真实的生活问题。4、幼儿教育中教师的成长与孩子的发展是一体的，教师的成长不是训练出来的，而是在教学环境中不断学习的。5、学校的环境是学校中的“第三个教师”，学校物质环境的设计应有利于增进环境的开放和教学资源的利用。二、如何借鉴国外先进幼教理论为我所用 （一）

对蒙台梭利幼教理论的借鉴和启示

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