成人英语教育中微媒体的整合运用分析

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成人英语教育中微媒体的整合运用分析

作者：廖雨婷

来源：《校园英语》 2019年第16期



文/廖雨婷

【摘要】结合成人英语教学状况，对微媒体资源在课程教学中的运用进行分析，认识到影响微媒体资源利用的相关因素，结合这些限制问题构建了针对性的解决策略。旨在通过成人英语教学中微媒体的有效运用，提高教学的整体效率。

【关键词】成人；英语教育；微媒体

【作者简介】廖雨婷，广东省惠州市惠阳区开放大学。

在现阶段信息技术逐渐发展的背景下，微媒体教学与人们的生活形成了一定的关联性。通过微媒体教学，可以结合人们的基本需求创设学习空间，改变了以往单一学习的限制问题，为现代教育体系的完善以及人才培养的创新提供支持。在成人英语教学中，通过微媒体资源的利用，可以改变以往教学内容参差不齐、学工矛盾突出的问题，提高教学的整体质量。而且在微媒体利用中，也可以将课堂时间延伸到课外，引导成年学生进行学习时间的充分利用，通过多种微视频资源的构建，能够改变以往单一的教学模式，将成年学生的学习作为主体，使学生快掌握专业的英语知识，实现课程教学的创新需求，提高成人英语的学习效率。

一、成人英语教育微媒体资源利用中的限制问题

1.线下互动相对缺乏。通过对成人英语教学状况的分析，在微媒体资源利用中虽然提高了成年学生的学习效率，但是由于一些教师缺少系统性的引导，成年学生又受到工学矛盾的限制，对于一些自律性不强的学生而言，他们在微媒体资源利用中会出现中断学习的状况，无法实现资源利用的有效性。

2.深度思考受到限制在成人英语教学中，提供微媒体资源的使用，可以将其作为辅助教学的内容，提高学生的学习效率，强化成年学生英语专业素养。但是，若在成人英语教学中，教师过度的使用微媒体资源，成年学生会出现听、视觉疲劳的问题，影响学习的整体效率。而且，在这种影响因素下，学生的讨论时间也相对较少，无法提高学生的英语口语能力，为成人英语教学质量的提升带来限制。

二、成人英语教育中的微媒体的整合策略

1.合理利用碎片化时间。由于成人教育的特殊性，在成人英语教学中，通过微媒体资源的利用，可以将微课程、小型视频融入到教学之中，成年学生通过过微媒体资源的观看学习，能够及时掌握课程重点，并根据英语课程中的重点，进行英语内容的学习。成人英语教学中通过微媒体资源的利用，需要将微视频控制在5-10min内，引导成年学生在视频观看中掌握学习内容，这种方法与成年人的学习模式相符合。例如，在中央广播电视大学出版社《人文英语》，Module 1 Interview and Recruitment课程教学中，教师可以结合微视频将招聘与面试的重点内容进行整合，学生通过微视频的观看，可以更好的掌握课程的重点，加强对Interview等内容的认识。而且，在微视频构建中，成年学生可以结合工作以及休息的时间，利用午休或是吃饭的时间进行微视频的学习，实现对英语知识学习的合理安排，提高英语知识的学习效率。

2.创设多种教学内容。在成人英语教学中，为了提高课程的质量性、有效性，教育人员应该认识到微媒体资源利用的优势，引导成年学生通过网络线上的学习，提高英语学习效率。在


网络线上媒体资源利用中，由于这种教学的优势性，可以改变传统课程教学中学习遗漏的问题，学生通过多次、反复观看可以提高学习质量。例如，在中央广播电视大学出版社《人文英语》中从句学习中，由于学生在课堂中所学的知识有限，不能及时、有效的掌握从句的特点，在课程学习之中，通过对微媒体资源的二次学习，学生可以详细的掌握从句的特点，视频讲解中，会通过倒装句的使用将内容进行标记，提高学生的理解能力。又如，在微媒体资源利用中，教师可以通过微信公众号将课堂延伸到课外。由于成人英语教材内容的复杂性，在微信公众号利用中，教师可以结合教材的选定对课外教材进行补充，有选择的将学习信息以及学习资料发布到微信平台之中，以供成年学生利用课余时间进行针对性的学习，提高学习的整体效率。成年学生通过课程内容的系统学习可以激发学习兴趣，提高英语学习的整体质量。因此，通过多种微视频资源的构建，能够改变以往单一的教学模式，将成年学生的学习作为主体，使学生快掌握专业的英语知识，实现课程教学的创新需求。

3.实现课程与生活的融合。结合成年英语教学状况，通过微媒体资源的利用，可以将成年学生作为主体，展现人性化的教学目的。对于一些成年英语教材，存在着英语内容丰富的现象，但是设计的专业知识较多，学生在学习中若不能得到针对性的指导，会降低学习效率。通过微媒体资源的利用，可以充分展现教学资源的容量小、不占空间的优势，成年学生随时随地利用移动资源进行专业知识的学习，充分满足学生的学习需求。由于成年英语的学习内容繁琐，若学生在学习中缺少针对性的指导，会降低学习的质量，而在微媒体资源使用中，可以针对课程模块，使学生不受到任何因素限制，实现随时随地的学习，充分展现微媒体资源在成人英语教学中的价值。

三、结束语

总而言之，在现阶段成人英语课程教学中，为了提高成年学生的学习质量，教师应该认识到微媒体资源利用的优势，引导成年学生通过微媒体资源的利用，提高英语课程的学习效率。但是，在整个微媒体资源利用中，应该认识到微媒体资源对学生学习质量的影响，并通过碎片化时间的利用、多种教学内容的创新以及课程与生活的融合等，提高微视频资源的利用效率，为成年学生英语专业素养的提升提供支持。

参考文献：

[1]张雨晴.微媒体教学在高校英语教学中的应用探讨[J].陕西教育(高教),2017(01):62+68.

[2]徐贺兵.试论微媒体在英语教学中的优势及运用策略[J].中国报业,2017(4):95.

本文来源：https://www.dy1993.cn/8OW.html