大班上学期绘本阅读《没有耳朵的兔子》学情分析方案

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《没有耳朵的兔子》学情分析方案



基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象

县（市、区）



学校



姓名



学科 学前教育

☑ 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 ☑ 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 多媒体教学环境

大班上学期绘本阅读《没有耳朵的兔子》。 大（1）班幼儿

1.理解绘本内容，感受兔子爱与被爱的心理变化。 2.观察角色的动作表情，大胆表达自己的想法。 3.懂得只要付出友爱就能收获幸福和快乐的道理。

教学目标

教学重点 学习难点 分析工具

教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它， 教学难点是幼儿理解故事内容，结合课件适用相关动词讲述故事情节。 问卷星网页版

借助问卷星，创建问卷；发放在班级微信群，请家长协助填写问卷；通过可视化形式的

分析方法 数据统计结果，了解幼儿对绘本阅读的兴趣，开发绘本阅读资源，寻找推进幼儿园绘本阅读

活动的策略，以便更好地解决学习中的重难点。

通过对调查问卷收集的数据进行分析，我发现本班大部分幼儿对绘本阅读较感兴趣，本次活动定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣，能够联系生活实际，对身边的弱势群体有正确的看法，引导幼儿通过绘本中的图片和视频来猜想故事的容，它的文字很少，但是画面却很形象逼真，让孩子们在观看绘本的同时感受到了它的有趣性，孩子们充满了好奇，感受没耳朵的兔子与其它兔子一样，他能跑、能跳、会吃胡萝卜。可是，他没有耳朵，其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他。但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了，看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友，这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图色的内容非常的简单而且充满了趣味性，深受孩子们的喜爱。通过清晰的课件，让幼儿更好地掌握重点，突破难点。

学情分析 本次调查家长积极参与，共回收21份有效问卷，利用信息技术的便捷化和可操作性，扩实践方案

大了学情分析范围，丰富了学情分析形式，饼状图与柱形图能快速、准确地得出结论，提升



了学情分析效率。

自评等级

☑ 优秀 □合格 □不合格

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