中小学校管理评价第二章摘录

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中小学校管理评价第二章摘录

中小学校管理评价是一项系统性的重要研究，其主要目的在于探索如何改进学校管理，提高学校服务质量，有效提升学校管理效率，进而提高学校绩效。本文以《中小学校管理评价第二章摘录》为标题，综合考察评价中小学校管理水平的历史发展状况，以及评价中小学校管理水平的现实局势。

第一，中小学校管理评价历史发展概述。由于中小学校管理评价的进一步开展，尤其在20 世纪 50代以后，学校管理的思想及评价方法也发生了很大的变化。20 世纪 70代以来，学校管理领域的学术研究迅速发展，把中小学校管理评价推向了新的高度，形成了包括学理论、研究方法、实践模拟和管理系统等在内的系统性。 20 世纪 80代以来，由于我国教育体制发生了重大变化，学校管理方面也涌现出一系列改革，如教育法、管理制度的完善，学校管理的内容也在不断发展，以综合性、定量性管理为主，逐步形成了中小学校管理评价的新模式。

第二，中小学校管理评价的现实局势。中小学校管理评价在社会中所处的现实局势，一方面是以总体发展状况最为重要，另一方面则强调学校管理重视建设有极其重要的作用，只有建立健全的管理机制，才能更好地实现学校的发展目标，全面推动学校发展。

第三，中小学校管理评价的评价方法。由于中小学校管理评价的特殊性，传统的机械性评价方法不能很好反映学校实际问题，因此应该提出新的评价方法，使评价更加准确、有效。综合评价法是一种利



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用框架评价、人口统计学、教育经济学、教育心理学及社会学等多学科交叉研究，系统性揭示学校学校管理内涵，并综合考察评价学校管理活动实施状况的新评价方法。

第四，中小学校管理评价的未来发展方向。今后，中小学校管理评价应该切实坚持独立科学的评价理念，不断提升独具特色的高质量评价，科学建立、健全管理评价体系，进一步改革管理评价模式，以市场机制为基础，积极开展管理评价工作，努力实现学校管理可持续发展。

总之，中小学校管理评价的历史发展情况及现实局势的考察，以及中小学校管理评价的评价方法和未来发展方向的分析，都表明中小学校管理评价为提高学校管理质量和效率，以实现学校的可持续发展提供了重要的坚实基础。因此，应该围绕学校发展目标，不断改进中小学校管理评价理论与方法，切实提升学校管理水平，以此有效提高学校发展效能。

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