外研社版四年级英语下册同步教案M9 U1

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小学四年级教学资料



Unit 1 Did he live in New York?

【教学目标】

1.掌握单词postcard, travel，词组go to a pop concert, go to a basketball game, 2.掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.

【学情分析】

本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学习了一年多的英语，学生对英语有了一些认识，他们对于自己 喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以在本 节课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次，通过小组讨论、情景表演等方式培养学生综合 运用语言知识进行交际的能力。最后扩展一些相关的课外知识，满足学生的好奇心，开拓学生的思维。

【重点难点】

重点：

询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t. 难点：

San Francisco ,Washington DC等地名的发音.

【教学过程】

Step 1: Warm－up

1. 师生之间互相问候和自由谈话。

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2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.将学生分大组进行小组竞赛，比比哪一组表现得好。

3.教师带领学生复习歌曲中的单词和词语：concert, play the piano, enjoy, enjoy oneself, have a good time, happily.

4.用上一模块的新单词进行造句练习：He can sang songs beautifully. That boy likes computer games very much. This cake is very delicious. I had a good time yesterday. I was very busy and I ate nothing. We went home by bus.

Step 2: Presentation

活动一：吟诵歌谣

1.教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,并教读，总结短语：welcome+to+some place欢迎来到某地

2.Listen and chant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。

3.请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。By train by bike by car by boat By plane by bus by subway by taxi

4.提醒学生表示步行应该用walk/on foot,不能用by的结构。 5.将学生分两组，分别诵读。 活动二：对话学习

1.教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。

2.将课文中的新词：postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert,并进行教读。

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3.教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中关于地名的表达。New York纽约Washington DC华盛顿San Francisco旧金山 4.带领学生复习第二模块中出现过的一些地名。

5.带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：a postcard from…来自于…的明信片last year去年on holiday度假pop concert流行音乐会go to a concert去演唱会play basketball打篮球 6.教师抽取学生复述课文。

Step 3：practice

学生再听课文，去音跟读。根据对话内容进行问答

Step 4: production

1. Make a dialogue.全班同学分成若干小组，每个学生轮流面向小组成员描述。鼓励同学介绍文中景点，教师巡视，适当给予指导。 2. Did _ lived in _？介绍一些中国的名胜古迹：北海公园、水立方等，试着运用到句型练习中去。

Step 5: Homework

Talk about China with your family! 跟的家人谈论一下中国！从网络上搜集更多的国家知识，记录下来并与同伴共赏。

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