幼儿各种不同活动的评价的相关文献

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幼儿各种不同活动的评价的相关文献

《学前教育研究》、《幼儿教育》、《早期教育》等国内主要的教育学学术期刊、各级师范大学学报、国内优秀博士、硕士学位论文。通过文献进行整理分析，整理出一下几方面：

1.我国幼儿发展评价的价值研究。

xxx提出对幼儿评价时要注重多方面的评价，运用专业视力评价每一位幼儿，教师只有在观察的基础上，了解幼儿、与幼儿平等对话，才能使幼儿评价的有效性达到最大，更好地服务于教育，促进师幼共同成长。万信艳表明有效的幼儿发展评价是幼儿各方面发展均有着至关重要的作用，有效的评价，可以帮助幼儿、教师共同成长、进步。郭华提到学前教育评价对象中存在着许多问题，针对这些问题，他提出了一些策略：在对幼儿发展进行评价时，应该提倡素质教育，注重幼儿全面发展。评价方法应该多元化、在动态的过程中解决问题。要关注到个体差异，不可忽视幼儿的不同差异性。

2.我国幼儿发展评价实施过程研究。 （1）语言实践研究。

xx幼儿语言发展评价中提出几点自己的观点：首先他认为在评价幼儿语言发展时应注意评价主体的多元化;其次要注意评价内容多元化;最后就是要评价方式多元化。

（2）数学实践研究。

针对我国一直没有建立系统的数学领域评价体系这一现状，xx提出了建立幼儿数学发展评价体系的重大意义，基于此她结合指南精


神，尝试挖掘数学能力发展脉络，她提出在构建幼儿数学发展评价体系时，要遵循幼儿的发展规律，平等与幼儿对话、交流，结合多元化的评价方法进行幼儿发展评价。注重评价后的反思总结，形成“实施—反馈—修改—实施”的循环模式，促进幼儿数学发展评价的应用和后续发展。

（3）游戏实践研究。

xxx提出从游戏中观察幼儿、评价幼儿可以更好的促进幼儿发展，针对从不同要素评价幼儿游戏水平，沈红杏提出要从幼儿生理发展、认知发展、社会性发展、情感发展四个维度对游戏水平进行评价分析。

（4）美术实践研究。

xxx在研究中提出近些年，家长都喜欢为孩子报名兴趣班，针对如何在兴趣班中评价幼儿发展，她以彩绘活动为例进行了阐述：第一要进行及时准确的评价;第二要将横向纵向评价相结合;第三应开展幼儿自主评价。结合以上三点对幼儿彩绘活动进行评价，可以为今后幼儿彩绘活动的发展奠定基础。

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