新时期幼儿园民族团结教育初探

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新时期幼儿园民族团结教育初探

作者：邵玉鹏

来源：《教育·校长参考》2019年第01期

党的十九大报告中指出：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”“加强中华民族大团结，长远和根本是增强文化认同。”这为我们做好民族团结教育工作提供了根本守则。北京市海淀區民族幼儿园作为各民族家长、师幼的聚集之地，更要充分发挥育人功能，认真贯彻党的十九大精神，积极探索民族团结教育的有效方式。 在环境中彰显民族团结教育的内涵

幼儿园是幼儿每天学习生活的地方，幼儿园环境对于幼儿的影响是潜移默化的。师生可以共同打造安全、艺术、互动、自然生态、凸显民族性、互动性、过程性的特色教育环境。这样不仅可以让幼儿园的每一个角落都变得美丽，也让幼儿园的每一个角落中都传递着文化。例如，我园一层民族体育展健康之美，二层民族歌舞展艺术之美，三层民族服装展服饰之美。设置56个民族娃娃陈列区、民族书籍展示区、民族饮食板块等，让幼儿园的每一面墙壁、每一寸土地都会说话，都会无声地教导孩子应该怎样做人，应该怎样做事。 在活动中渗透民族团结教育的内容

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园要“适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。幼儿园可以将可以接受的民族文化内容进行重点研究，在各项活动进行渗透。让幼儿在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗习惯，培养各民族幼儿间的感情，也有利于“民族团结一家亲”的观念在孩子们心中生根、发芽。

用民族音乐贯穿过渡环节; 为了能让幼儿顺利地在一日生活的过渡环节中自主有序进行活动，可以将民族音乐贯穿其中，即用民族音乐来代替教师组织的常规语言。如：进餐时播放傣族音乐《金孔雀轻轻跳》，收玩具时播放藏族音乐《踏踏踏》等，让幼儿听着音乐完成自己的事情。这样幼儿既了解了相关的民族知识，又养成了良好的一日生活常规习惯。

用民族主题丰富教育内容; 在主题教学活动中，教师可以根据自己班级幼儿的兴趣开展“民族小伙伴——回族”“蒙古族”等民族相关主题活动，让幼儿和家长共同搜集与主题相关的各种材料，从认识本班各民族小伙伴开始，逐渐了解各民族的生活习惯、民风民俗，再通过提问、讨论的方式激发幼儿进一步自主研究、自由探索，充分发挥幼儿的主体作用，把了解民族做成一种综合学习活动。

用民族材料增加游戏趣味; 在区域游戏材料的投放上，教师可以把民族元素加入其中。如在美工区投放民族花纹、民族装饰物，欣赏中国水墨、民间剪纸;建构区投放中国建筑;表演区

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