教学设计 绘本《寻找失落的一角》

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大班语言活动《寻找缺失的一角》

活动目标：

1、初步理解绘本故事情节与发展，展开丰富想象，描述出圆在寻找角的过程中情感的变化。

2、初步领悟“有缺憾，胜于完美！”这一人生哲理。 3、感受绘本简约的色彩、线条，尝试用扩编故事。 活动重难点：

通过体验圆在寻找角的过程中情感的变化，初步领悟“有缺憾，胜于完美！”这一人生哲理。

活动准备：

1、《失落的一角》PPT

2、根据故事内容制作的故事图片。 3、一张缺了一角的圆。 活动过程：

一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。

师：今天老师带来了一个朋友，看看他是谁？ 幼：圆形。

师：这个圆它怎么了？ 幼：缺了一点（角）。

师：它缺失了一角，什么叫缺失？

师：这个圆它缺了一角，他很不开心，所以它要动身去寻找它那失去的一角，我们一起来看段视频，看看这个圆在寻找角的路上，它遇到了什么样的天气？又碰到了哪些让它快乐的朋友？还经过了哪些地方？

二、师幼分段理解故事 1.师和幼儿一起观看故事A部分

师：它遇到了什么样的天气？（强调幼儿说完整句式，它遇到了XXX）。


师：又碰到了哪些让它快乐的朋友？ 师：还经过了哪些地方？

小结，小朋友说的都很好，我们再来看一遍视频吧。 2.师和幼儿一起观看故事B部分

（1）以连环画的形式帮助幼儿理解故事。

师：有一天，它找到了一个合适角，它们会说什么那？ 师讲述…… （找到了，可是那一角不愿意，继续寻找）

通过连环画了解园一路上遇到的各种角和陷阱，到最后找到了合适的角。

（2）师：这个圆圆满了以后，变得又圆又好，它可以干什么？（发散幼儿的思维，来想象都有什么是圆的）

3.师和幼儿一起观看故事C部分

师：这个圆圆满了以后，发生了什么事情？（不能唱歌，快得不能和朋友玩了）

师:它快乐吗？为什么？

幼：不快乐, 滚得太快，不能……

师：它不快乐，所以它做了什么事情？ 幼：把角丢掉了。

师：播放结尾，它把角丢掉以后，心情怎么样？

小结：故事的最后，它放下了那失落的一角，又能唱歌了，又可以和朋友一起玩了，它又变得快乐了！

三、尝试用拓展故事

缺了一角的它唱着歌继续滚动，你觉得，它又会经过什么地方？遇见谁？发生什么事？（幼大胆想象表述）

四、活动延伸

请幼儿用画笔把自己扩编的故事画下来。制成一本绘本故事放到图书区。

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