幼儿学习与发展评价及分析表大班(123)

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主题一 幼儿学习与发展评价及分析表

班级：

领域

幼儿姓名：

评价项目 情绪 动作

评价分析者：

主要表现

评价时间:

评价等级

☆









☆☆



☆☆☆

表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

健康

1、 能快速侧身钻和双脚跳。 2、 能灵活地拼插、操作卡纸、磁铁等小型材料。

能整理自己的物品，做力所能及的事情。

能坚持10分钟的快速行走。 能用上肢支撑身体向前移动。

能理解简单的古诗、有关母爱和友谊的图书内 容。 能向家人和同伴清楚的表达自己的想法。

自理 耐力 理解







语言

表达



倾听 能完整倾听同伴讲述。

交往能力 有自己的好朋友，也乐于结交新朋友。 人际交往 与同伴发生冲突时能自己协商解决。

社会

社会适应 知道即使好心做了错事也要道歉。

关心家人、体谅妈妈的辛苦，能帮助家人做事 情。











责任感



科学

探究能力 主动探究磁铁吸铁和磁化现象。 环保意识 关注、爱护树木。 数学认知 感受



1、运用互换、互补规律探索6的组成，熟练进 行6

以内的加减法运算。

感受歌曲《闹花灯》的幽默诙谐和《风儿找妈 妈》的焦急情绪。

欣赏体现母子情深的绘画、摄影、雕塑作品。





艺术 欣赏 表现

1







敢于在众人面前表达对妈妈的爱，展现舞蹈动 作。

综合评价：

注：〔、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“V”

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表

幼儿姓名： 领域



评价分析者：

主要表现

评价时间：

评价等级

评价项目


耐力 习惯

健康

动作 态度 理解

语言

讲述 表达 阅读习惯

能够负重且快速地手脚着地向前爬。 愿意并且能够晚上独自入睡。

能够做到单手侧身、转体向前挥臂投远的动作，并能够在攀登 架上爬上爬下。 做事细心、认真。

在教师的启发下能够理解作品的内容，感受文学作品风格。 能够按时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自 己成长中记忆深刻的事情。

能够清楚、连贯地表达自己对作品中角色的理解。 能够安静地阅读自己喜欢的图书。



☆



☆☆



☆☆☆















自主

社会

认识自己的名字并知道自己名字的与众不同。







自尊、 自知道男孩、女孩在各方面的不同特征，欣赏同伴的优秀品质， 对自信 己充满自信。 解决问题

科学

科学认知 数学认知 推理 感受 想象

艺术

创造性 表达

综合分析：

能根据歌词内容创编不同的动作， 表现解放军操练及男子汉的 动

作。

乐于通过实验操作，验证寓言故事的结果。

知道瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。 知道蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。 能够掌握7的6种分合式，会自编应用题。 能运用规律推算7的加减算式并进行运算。

会用渐强的方法演唱歌曲，有克服困难不服输的精神。 能用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。















注:

1. ☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆ 基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2.

您可能根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“V”

。

幼儿园“学习与发展”评价与分析参考表

主题三：春天的聚会

幼儿姓名：

领域

评价项 目 动作

评价分析者：

主要表现

评价时间：201年 月 日

评价等级 ☆

☆☆

☆☆ ☆

能够自如地走跑交替300米以上的距离，掌握手脚交替向上 攀爬的动作要领。



健 康

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