为亲子阅读点一盏明灯

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为亲子阅读点一盏明灯

作者：陈颖

来源：《文化产业》2014年第04期

摘 要：本文针对亲子阅读提出不应将亲子阅读仅局限于低幼儿人群，应针对不同年龄有不同的亲子阅读方式，并尽可能以阅读为途径，达到“亲子”的目的，同时也强调出父亲在亲子阅读中的重要作用，肯定了将亲子与阅读较好地联系到一起有利于家庭和睦、社会和谐。 关键词：亲子阅读；绘本；尊重；权利；

中图分类号：G25 文献标识码： A 文章编号：1674-3520（2014）-04-00153-01 前言

亲子阅读又称亲子共读，是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。少儿图书馆亲子阅读推广并不是替代父母去陪孩子读书，而是引导家长如何更好地陪伴孩子一起读书、一起成长，引导孩子通过阅读从中发现更多的乐趣。下面笔者将对亲子阅读提出一些个人看法。

一、不同年龄，不同的亲子阅读

（一）幼儿的亲子阅读与成人不同，儿童特别是低幼儿的阅读行为通常需要在成人的帮助指导下才能进行。许多中国家庭环境的布置不利于早期阅读的开展，对于亲子阅读的目的、方式，也存在着一定误解。1、正确认识绘本。幼儿阅读通常以绘本为主。绘本利用精炼简短的文字和插图讲故事，具有很高的文学性和艺术性。但在很多人眼里，图画书是没用的书。其实图画书最明显的好处是让不识字的孩子参与阅读，孩子一边听大人读文字，一边看着图画跟随故事发展、研究图画中的细节，慢慢就会发展出倾听力、观察力和专注力，而这些能力对今后的学业有着重大意义。另一方面，好的图画书有着强烈的艺术风格，孩子看多了，会熏陶出非凡的审美力。2、创造良好的阅读环境。良好的阅读氛围和环境是进行亲子阅读推广的基础，因此要为孩子们提供自然、亲近的阅读环境。少儿图书馆面积大小、环境布置、氛围营造方面具有家庭不可比拟的优势。在家里，我们也会建议为孩子设立专门的阅读区域以及儿童书架，让孩子可以在家长的陪伴下度过一个个轻松愉悦的阅读时光。3、开展积极的亲子阅读。把孩子搂在怀里，打开一本书开始诵读或指读，让书本成为亲子沟通的桥梁。在此提一些建议，要看孩子的状态，选对时机才是成功阅读的前提。在阅读时要保持孩子愉悦的心情，选择孩子喜爱的图书，用充满戏剧色彩的语气、丰富的表情、热情洋溢地朗读，同时不忘和孩子有眼神的交流。最重要的是要信任孩子，循序渐进，持之以恒。

（二）青少年的亲子阅读。少年儿童，以及已经步入青年的14岁以上的孩子们，他们既是未来，也是希望。对这样的孩子，亲子阅读的存在又有哪些意义呢？笔者认为：如果将“亲

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