教师教育U-S合作困境的组织社会学分析——基于资源依赖理论的视角

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An Organizational Sociological Analysis on the U- S Cooperation Predicament of Teachers＇ Education——From the Perspective of Resource Dependence Theory



作者：董天鹅

作者机构：河南科技学院教育科学学院,河南新乡453003 出版物刊名：河南科技学院学报：社会科学版 页码：35-38页

年卷期：2016年 第4期

主题词：教师教育;U-S合作;特质性资源



摘要：人类组织的合作是基于合作双方的利益需求和资源共享。与美国的专业发展学校相比,我国教师教育（U-S）合作存在一定的困境,其根本原因在于二者出现了严重的资源非对称状态,尤其是中小学对大学的资源依赖性较弱。鉴于此,运用资源依赖理论,从组织社会学角度分析了教师教育U-S合作困境的原因,并充分挖掘和共享大学与中小学的特质性资源,提出教师教育U-S合作困境的路径选择。

本文来源：https://www.dy1993.cn/70T4.html