高中的地理学习方法总结_1

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二、人文地理和区域地理

高中的地理学习方法总结

可能对于没有兴趣的人来说，地理是一门比较无趣的科目，只当是考试来应付，但其实地理的妙处是特殊多的，把握住好的学习方法才能更进一步的了解地理觉察其魅力，并宠爱上这一门课。下面谈谈一些学习方法

几方面概括来说： 文理交融 学法兼用 一、自然地理

高中地理中的自然地理包括宇宙、大气、海洋、陆地等，特别是其中的地球运动准时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜亮的理科特点，需要较多的规律思维。 在学习这些学问点时，应当接受偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。

平常还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学学问。



高中地理中的人文地理和区域地理部分，主要属于文科内容，它们侧重于观点、方法的运用，适合接受偏重文科的学习方法，不仅要在理解的基础上加强记忆，还要结合实际进行评价与反思。

在学习人文地理和区域地理时，要多看书，熟识和把握学问要点;要会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。 易学好记 图文结合

地理学习离不开地图，因此同学们必需重视地图，正确识图、用图。 高中地理教材中有着各种类型的插图，与文字协作，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

学习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，接受图文结合的方法，才能更好地认识、理解和把握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，昼夜长短和正午太阳高度的转变内容，必需结合二分二至日全球昼长和正午太阳高度角 的图像来学习，才能阐述清楚、理解透彻，遇

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到相关学问的试题时才能灵敏运用，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。

又如， 世界城市化的进程内容，结合世界城市人口比重的增长图和

1、学习的侧重点是把握有什么规律为什么怎么办的问题。 初中地理更多的是学习在什么地方有什么样的事物有什么特点等问题，因此不行幸免地涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点

上海城市建设用地的扩展图等学习，同学们更简洁地理解城市化的概念，就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 记住城市化的三个主要标志。

地图是地理学问的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理学问是最精确、最牢固、最有效的记忆方法。

因此，同学们在学习时要做到看书与看图相结合，将地理学问逐一在图上查找落实，熟记;

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成缘由来为形成人类的相应对策服务。 也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上把握其成因，最终形成人类生产生活的相应对策。

平常要多看地图(还可以填图、绘图)，图不离手(每次看几分钟也行)， 可见，高中地理的学法核心是理解和应用，而非记忆。 把地图印在脑子里，并能在图上再现学问。

这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能出现出一幅形象、清晰的地图：地球运动，大气分层，山河分布，洋流流向，国家位置，铁路干线，

另一方面，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的。但是，由于种种缘由，一些同学的初中地理学问已经忘却，影响到高中地理的学习，因此有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的学问。

工业中心于是，我们就可以从中精确而有效地提取需要的信息，镇静作答。 一是可以抽点时间扫瞄一下初中地理教材，主要是地球地图学问、大 融会贯穿 学问联系

学科特点主要可概括为以下几个方面：

洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本状况、中国分区地理等内容，加深这些基础学问在头脑中的印象。

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二是在高中地理的学习中，当涉及初中学问时，准时查找区域地图或复习初中相关内容，留意高初中学问的有机联系，把系统地理学问落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯穿。 2、无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点

几乎全部的地理问题都跟人类的生产、生活有着紧密的关系，学习地理必需紧扣这条主线。

3、许多地理问题都有学问与能力的跨学科特点

自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考、综合考试意义尤其重大。 重点内容

⑴地理基本概念。

⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。 ⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。 ⑷地理内容的文字规律表达能力 ⑸收集、整理地理资料的能力 2. 怎样高效地把握上述学习重点内容 ⑴用理科思维的方法学习自然地理。

①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。

②用跨学科的学问解决地理问题

⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系 ⑶用文科思维方法学习人文地理。

①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度， 低气压、高气压、地球的自转、公转等

②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要留意概念的内涵与外延的分析)



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