教师顶岗实习总结3000字

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教师顶岗实习总结3000字



时刻荏苒，岁月如梭。六月是一个离别的季节，是一个让人恋恋不舍的季节，也正是在那个季节，我们四个月的顶岗实习画上了圆满的句号。蓦然回首，刚刚走过的四个月，尽管充满了专门多的艰辛，但带给我们更多的是收成;留给我们的是同事间的关怀，小孩们的天真，多么宝贵的回忆啊!

一、初来乍到

20xx年2月27号，带着期待而忐忑的心情来到西仰陵小学开始了为期四个月的实习。本次实习要紧目的是：一、通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟、业务水平，专门是观看、分析和解决问题的实际工作能力。二、通过实习使我们找出自身与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识。三、通过实习为我们以后的求职与正式工作做好充分的知识、能力预备，从而缩短从校园走向社会的适应转型期。第一天来到西仰陵小学就安排了二、四、六年级的安全课和四、六年级的科学课。尽管这两科都不是所谓的主科，但我深知这两科的重要性。安全第一，人人都知。关于小学生安全教育不能忽视，近年来频频发生的校园事故给我们敲响了警钟，作为安全老师我深知自己肩上的责任，安全课不能马虎。小学科学课，重在培养小学生对科学探究的爱好，培养学生动手操作能力，小组合作意识。翻看科学书，倍感有压力。小学科学囊括了地理、物理、化学、生物各方面的知识，这时才知：“书到用时方恨少。”为了上好科学课，课前认真备课、查阅资料，把各种会显现的问题都推测到，以提高课堂效率;课本上可操作的实验，课前我都会先操作一遍，以减少课堂问题。刚开始讲课时，由于对课堂的掌控能力欠佳，上课时一样采纳幻灯片的形式进行。通过听各科老师的课，观看他们在上课时对课堂的掌控方法，学习他们传授知识的方法，虚心请教，增长体会。随着时刻的推移科学书上的实验也增多了，这时我就大胆挑战自己，实行小组合作制来做实验。把吸取来的体会应用到实际教学中。通过一个学期的学习，小孩们差不多上把握了设计与制作、表达与交流的能力。在实习期间获得了高新区“优秀实习生”荣誉证书。

二、点滴积存

刚到西仰陵的场景看起来就发生在昨天，转眼间实习差不多终止了。在那个地点收成了一段欢乐而难忘的时刻。

初为人师，不免会有些紧张。二年级的安全课拉开了我讲课的序幕。第一次走上讲台的场景还历历在目。相伴着上课铃声的响起，怀着兴奋而紧张的心情走上二年级的讲台，环视一下，齐刷刷的四十多眼睛睛都盯着我，简短的介绍之后，就开始了安全课。一节课上下来不免有些沮丧，刚上课小孩们出于对新老师的好奇，都瞪着眼睛认真听我说话，可后来小孩们的天性就暴露出来了，搞小动作、和同桌说话，一节课我都在一直在强调课堂秩序，反复强调必定会白费课堂时刻，完不成教学打算。为了提高课堂效率，在上课之余我就去听各科老师的课，从中学习他们掌控课堂的方法，学习他们传授知识的方法，吸取体会。通过观看、请教发觉好多老师都会用三个数来是学生安静下来。后来去上课时，铃声响了之后小孩们照旧像往常一样说，丝毫没有意识到差不多上课了，因此我就照着其他老师一样，数：一、二、三;果然小孩们赶忙就安静下来了，可上课期间，小孩的小毛病不断，仍旧没有改变，这让


我专门头疼啊!

课堂秩序是教学活动顺利进行的前提，好的课堂秩序能够使教学成效事半功倍。作为教师要想使教学活动顺利进行，必须操纵好课堂，使学生在短短的四十分钟内学到应该把握的知识。走到教师那个岗位，才对这一点深有体会。找到合适的操纵课堂的好法子，依旧得益于参加高新区的科学研讨会，在研讨会上张景蕊老师采纳的积分卡方法给了我灵感。我在二年级上课时，经常发觉学生坐不住、和同桌说话、做小动作。每节课都得不停的提醒他们。有一次上课，发觉两个同学课上玩卡片，我就没收了，然后告诉他们：“老师没收的卡片会奖励给这节课表现好的同学们，下课时依照你们上课有没有端正的坐着、有没有认真听老师讲课，有没有搞小动作、说话，有没有积极回答老师的问题发给做到的同学们，全做到了发五张，有的做到有的没做到发三四张。课上发觉有把卡片拿出来玩的老师没收，这节课就没有资格猎取奖励。”刚说完这句话，同学们“刷”的一下全坐的专门端正，眼睛盯着我，认真听我讲课，同时还积极举手回答问题。下课时，我就依照他们课上的表现，发卡片，并告诉他们因为哪点没做到，因此没给你发五张卡片，期望下节课连续努力。这节课我没有像往常一样，大嗓门一个劲儿的提醒他们，而是用专门温柔的声音在讲课。如此我也专门省劲的完成教学任务，学生也能安静的听讲、学到知识。那个方法关于低年级的学生挺管用。自此以后，在二年级上课就专门轻松，小孩们在安静的环境中学到知识，老师也在愉悦的心情中传授知识。

二年级的课堂要紧问题确实是坐不住，爱搞小动作，但作为教师要明白得学生，找到切合学生感爱好的点，用奖励的方法鼓舞学生，使学生在短短的四十分钟里学习到知识，也是能够尝试的。但在高年级有些方法就需要调整了，担任四年级的安全和科学，发觉四年级和六年级正好互补。四年级的学生积极性专门高，表现欲望专门强，在四年级上第一节课时，就发觉该班学生不论在课堂表现，依旧其他方面都挺好的。确实是有些适应不太好，上课别的同学回答问题回答错了，总会有多嘴的同学插上几句话或是老师在斥责那个同学时，其他同学不自觉的就参与进来了，整的看起来是一场批斗会似的，不能做到倾听别人的发言。发觉那个问题后及时和班主任沟通，了解学生的个性。共同来培养学生良好的适应。而在六年级情形就恰恰相反了，小孩们在课上的表现都专门低沉，不情愿积极举手回答问题。发觉那个问题后主动和学生沟通，了解一下自己在教学中哪些地点做的不到位，并征求学生的意见，改变教学方法，创设情形，提高学生学习的爱好。

不同年级的学生也给了我不一样的感受。不同的课程也给了我不一样的体验。以上是我在实习中，关于课堂治理的一些做法。有了好的课堂环境，还要有好的教学与之相匹配。作为教师，要顺利上好一节课，课前预备是必不可少的。只有课前认真备课，才会镇定应对课上突发问题。这一点，我深有体会。记得在期中考试快要进行时，本打算六年级的科学课不打算讲新课，要复习的，就没有备新课，可就在上课的前一节课突然就接到校长要听我的课的通知，这就不得不讲新课了，可让我焦虑的是就一节课的时刻了，我如何预备，这节课讲的又是《循环与运输》要求是制作简易听诊器，测量心率，课前有没有布置学生预备东西，这让我着急的啊，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊——想起前些生活整理仪器室时，有听诊器。这让我着急的心能够稳当一会儿了，接着又忙着查找其他的材料，好在前些生活就把科学书翻看了一遍，对内容有所了解了，简单的设计了一下教学环节，下课铃声就响了，我就赶忙的去实验室拿听诊器，硬着头皮去了六年级，做好预备后上课铃声响起了。开始了

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