伍德沃克教育心理学 目录

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伍德沃克教育心理学 目录

第1章 学习、教学与教育心理学 P2 当今学生存在的巨大差异 P13 教育心理学各派理论 第一部分 学生

第2章 认知和语言发展

第3章 个性、社会性和道德发展

P53 布朗芬布伦纳 发展的社会环境：家庭（家庭结构、养育风格、文化与抚养、离婚）；同龄人（小团体、同龄人之间的文化、友谊、攻击行为、欺凌、受害者）；教师（学习帮助与个人关怀）

P64 身体发育（p66肥胖与p67饮食紊乱） P82 理解他人与道德发展

P89 个人与社会发展的差异与趋同 第4章 学习者差异与学习需要

P95多重智力 p101学习与思考模式

P113怎样教导有多动症的孩子（切入点开篇）（学习障碍（learning disability）， 语言失常（speech disorder），语言障碍（language disorder）、自杀倾向、药物滥用） P124 有天赋的孩子 第5章 文化与多元化（p136经济与社会阶层不同、p141种族与民族、p143歧视、p145偏见、语言差异p147方言、p150双语教育，p153 性别偏见） 第二部分 学习与动机

第6章 学习的行为主义观点

P169 操作性条件反射（结果类型：强化与惩罚；先例和行为改变；有效教学提供，提示，促进）

P175 鼓励行为的方法；p178 处理无法忍受的行为 总括：P181教学与管理的行为方法；！！！！p190 自我管理！！！！ P192家庭与社区的伙伴关系：学生自我管理！！！ 第7章 学习的认知观点

（200&203）感官记忆与工作记忆（p200&p203）

（208）外显记忆explicit memory：semantic and episodic 语义和情节 第8章 复杂认知过程 P250 critical thinking

第9章 学习科学与构建主义 P288 learning in a digital world 第10章 学习与动机的社会认知观 P304 self-regulated learning

P314 teaching toward self-efficacy and self-regulated learning 第11章 学习动机与教学

P324 needs p327 goals orientations p330 beliefs and self-perceptions p336 interests,curiosity,emotions,anxiety 第三部分 教学与评估 第12章 学习环境的创设

359创造积极的学习环境 369 保持良好的学习环境 372 纪律问题 376 学校暴力 380 交流的必要性


第13章 为每个学生而教

396 教学方法 expository teaching and direct instruction； seatwork（课堂作业） and homework；questioning and discussion 第14章 教学评估与测验 P425 reliability and validity

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