本土资源在幼儿教育中的运用策略初探

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本土资源在幼儿教育中的运用策略初探

本土资源是指与当地生活、文化、传统等有关的资源，如当地的民俗文化、物产资源、生态环境等，这些资源不仅具有地域特色、文化底蕴，而且可以成为幼儿教育中丰富幼儿知识、促进幼儿综合发展的重要资源。本文将从以下几个方面介绍本土资源在幼儿教育中的运用策略。

一、利用身边的环境创设教育情境

对于幼儿来说，身边的环境和生活经验是最直接、最真实的教育资源。教师可以利用幼儿周边的物品、场所等搭建教育情境，让幼儿在游戏中学习。例如，在幼儿园的环境中，可以利用院内的草坪树木、丰富的地形地貌、花草灌木等搭建自然教育情境，利用家园、家长、社区等资源搭建社会情境，利用文化传统、习俗等搭建文化情境，让幼儿在情境中感知、探究、体验、写作，达到知识学习和认知发展的目的。 二、让本土文化成为实践教育的载体

本土文化是当地人民所创造、继承和发展的文化和文化传统，是地方人民身份认同、文化观念和行为的重要标志。教师可以将本土文化元素纳入实践教育的活动中，如制作本地节日物品、讲故事、歌唱歌曲、玩游戏等，让幼儿了解本土文化、尊重地方文化、喜欢本土文化、传承本土文化，从而培养幼儿的文化意识和文化自信心。 三、挖掘当地人文历史、名胜古迹等资源

当地人文历史资源和名胜古迹资源是丰富的文化遗产，是地方文化和精神的重要标志，利用这些资源进行参观、观察、体验和讲解，可以通过实践活动和故事传授的方式，让幼儿深入了解当地的历史和文化，增强对本土文化的认同感和归属感，同时增加幼儿的知识储备，促进幼儿的综合发展。 四、营造浓郁的地域文化氛围

通过多种方式营造浓郁的地域文化氛围，可以让幼儿感受到身处的环境和文化，增加对本土文化的兴趣和认识。如通过园内展示当地风俗、挂图画、播放音乐等方式，让幼儿接触到当地独特的文化，喜欢和认同当地文化，从而能够更好地融入当地文化，真正成为地方的一份子。

总之，本土资源是幼儿教育中的丰富资源，教师在教学中应该充分发挥本土资源的作用，制定相应的运用策略。通过充分利用本土资源，可以让幼儿在日常生活中感受到浓厚的地域特色、文化氛围，更好地融入当地文化，促进幼儿全面的发展。

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