幼儿教育小学化的问题及对策探究

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幼儿教育小学化的问题及对策探究

作者：夏应琴

来源：《读写算》2019年第32期

摘 要 幼儿时期是懵懂期，也是一个人的启蒙时期，但是，近几年幼儿的教育却发生了一些微妙的变化，幼儿教育小学化现象频繁发生，这种现象对于幼小的孩子来说是与他们的本性相背离的，他们正处在无忧无虑的年纪，使得很多幼儿园和教育机构过早地对幼儿教授小学内容，从而使得幼儿教育小学化。而这种现象，无疑会影响幼儿的身心健康。 关键词 幼儿教育;小学化;问题对策

中图分类号：G619;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）32-0044-01

在幼儿教育当中，最主要的目的就是开发幼儿的智力，为幼儿的身心成长和健康发展打下一个非常良好的基础。但是，在现代社会当中，家长和教育者对幼儿教育有着非常高的重视程度，存在着一些揠苗助长的思想，导致小学化这一现象不断涌现，并出现了非常多的分歧。只有对这些分歧进行分析，并在此基础上开展科学、合理地评价，才能保障幼儿教育得到持续、有效的开展，为教育改革的推进发挥助力。 一、幼儿教育小学化现象的成因分歧

（一）法律制度的不健全。从目前的实际情况上，与幼儿园这一方面相关的法律制度还依旧缺乏健全性，教育在实际的开展过程中缺少相应的制度依据，政府方面也很难发挥好自身的作用，对幼儿教育的开展发挥监督、管理的职能，导致小学化这一倾向不断涌现，造成非常不好的影响。

（二）办园条件较差。在现阶段，部分幼儿园本身的办园条件差，政府在幼儿园的实际建设中缺少资金的投入，使得部分幼儿园很难落实一些相应的政策，在教育过程中缺乏科学性和合理性，使得小学化这一现象比较严重，为教育工作的开展产生不利影响。

（三）师资力量薄弱。在幼儿教育的实际开展当中，之所以会出现小学化这一现象，与教师本身的因素有着非常大的关系。例如，部分幼儿教师自身的专业素质较低，再加上政府很难在这一方面发挥好管理和监督的作用，使得幼教教材变得混乱，缺少统一的规定，课程设置存在着不合理的现状，使得幼儿园当中小学化倾向多多少少都存在着一些。

（四）在教育内容上只重视知识传授，忽略全面发展。目前幼儿教育的内容往往是单方面的。例如，许多幼儿园使用低年级的小学教科书来作为幼儿园的学习内容，忽视幼儿的发展，

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