职业社会学视角下高校辅导员的角色再定位研究

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职业社会学视角下高校辅导员的角色再定位研究

戴锐;肖楚杰

【期刊名称】《思想政治教育研究》 【年(卷),期】2016(32)4

【摘 要】高校辅导员的现实角色定位的复合性尽管可以暂时性地应对高校教育现实,但其权宜性也会阻碍辅导员的职业化、专业化进程.与《中华人民共和国职业分类大典》中所列的职业分类体系相比对,辅导员职业角色具有结构的复杂性和职责的繁重性.重新对高校辅导员的职业角色进行定位势在必行.通过调研发现,高校辅导员的角色扮演存在"实然角色"与"应然角色"的错位、提供的服务与学生的实际需要不完全对应等问题,而对辅导员的角色期待则集中于辅导员对学生发展的辅导咨询上,"思想政治教育者"作为这一"重叠共识"的体现和实现者,正是辅导员角色定位的实质性内核.通过将高校其他人员的职业责任"零余"部分进行"加总"的途径确立辅导员的职业责任,是与职业发展的历史相悖的职业角色形成路径,也是辅导员职业责任过重以及角色困境的根源.依据关于角色期待的"重叠共识"和"减法"逻辑减去辅导员的管理、服务职责,确立"辅导咨询本位",是辅导员职业角色的应然定位和职业发展取向."辅导咨询本位"的辅导员将通过其辅助性、建构性功能服务于学生发展,其职业责任主要在于社会认知与适应的引领,学生人生观念与社会行为的指导以及学生心理的关怀三个重要方面. 【总页数】8页(P105-112) 【作 者】戴锐;肖楚杰


【作者单位】河海大学马克思主义学院,江苏南京211100;河海大学马克思主义学院,江苏南京211100 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】

1.新冠肺炎疫情期间高校辅导员角色再定位2.职业能力视阈下高校辅导员的角色定位及能力提升策略研究3.职业社会学视角下高校辅导员赋权论析4.角色论视角下高校辅导员职业能力提升研究5.基于立德树人背景下高校辅导员职能与角色转换研究——评《高校辅导员角色形象研究》

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