新时代背景下幼儿园优质师资队伍建设的实践探索

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新时代背景下幼儿园优质师资队伍建设

的实践探索

【摘要】随着我国社会经济的发展，教育水平也在提升。教育要从基础抓起，因此在幼儿教育中要重视起来师资队伍的建设，改善幼儿教师的师资缺乏，提升幼儿教师的基础知识，并且让新旧教学模式互相良好的融合，让幼儿教学活动在幼儿教育中占有主体地位。在这个过程中教师还要关注幼儿个体的差异并让其身心健康发展，也需要对于幼儿教师的入口关进行严格把控以及提高幼儿教师的福利，增加幼儿教师的教学激情。本文将研究新时代背景下幼儿优质师资队伍建设的实践探究。

【关键词】师资队伍；幼儿园；新时代

【正文】幼儿园的是一个人教育的开头，幼儿教师需要去开好这个头，才能便于开展未来的发展。这样对幼儿园教师也是一种挑战，教师自己需要有较高的道德规范，有较高的素质，以及较高的教学基础知识经验。幼儿教师的行为对于世界认知甚少的幼儿园的幼儿就是一个好的模仿对象。所以教师需要不断的提高自己去为幼儿做一个好的模范。其外在幼儿园年龄的幼儿，对外界事物十分敏感，幼儿园教师还需要去了解幼儿的心理，才能更好的做心理健康的教学。所以教师也需要不断学习关于幼儿的其他有关知识，才能够更好的开展对于幼儿的教学。

一、新时代背景下幼儿园优质师资建立的现状 1.1幼儿教师资源缺少

在实际的幼儿教师当中，并没有较多的优秀人才愿意投身幼儿教师这个行业，这就导致幼儿教师资源缺乏，不利于建设幼儿优质师资。幼儿教师作为一个职业，工资是影响教师优秀资源的重要条件。而且在实际的教学当中，幼儿教师一定会择优选择幼儿园，所以这就会导致幼儿教师的流动，不利于一些民办幼儿园的优质师资建设。


1.2幼儿教师基础不一

部分地区由于经济问题，在选择幼儿教师时没有严格的把控标准，这就导致了幼儿教师的基础相差很多。而且不同教师在道德教学、心理教学以及知识教学中，都没有较多的经验以及教学意见创新。幼儿教师所受的教育与幼儿教师在教学中的表现息息相关。所以幼儿教师的素质得不到很高的提升，这对于建设优质师资也是一大问题。

1.3幼儿园没有严格的制度

在部分地区的教学当中，幼儿园没有严格的管理制度，对于幼儿园教师的要求较低，也没有学前教育专业培训或者以提高教师素质的活动。幼儿园对于教师的监督力度小，不利于幼儿教师的素质提高，反而会导致幼儿教师在教学中的懈怠，在整体的教学质量上不会提高。

二、新时代背景下幼儿园优质师资建立的策略 2.1把控幼儿教师的入关口

在选择幼儿教师时，需要对教师有基本素质的要求。在幼儿的心理教育上，教师首先要有健全的人格，健康的心理。所以在幼儿教师的把控上，需要提高注重教师个人人格。而且幼儿教师前提必须要有幼儿教师资格证，这是把控幼儿教师基础知识的重要条件。幼儿园要确保所招进的幼儿教师均有能够照顾并教育幼儿的基础能力。避免出现限制幼儿发展，甚至通过直接或间接虐待幼儿的事情发生。其次幼儿教师一定要保持对工作的热情，这是提高幼儿园优质师资建设的基础。只有保持对工作的热情，才能够在接下的教学当中不断探究、积累经验，并且能够保持良好的情绪。

2.2增加对于教师的监察力

通过提高幼儿园制度的完善，完整对于教师教学中的合理安排，也能够提高完成幼儿优质师资建设的愿景的速度。因为幼儿教学的课程较为多样，部分教师不能够很好的安排整体的教学计划，使得幼儿在实际学习中停滞不前。如果不做好对教师的监察，对于探究幼儿教学问题也会停止不前。幼儿园应该做好师生合


作的整体教学计划，并且通过固定时间的教学实际情况检查以及增加教学会议的频率。通过安排教师一个学习课程的教学，把重点培养能力课程以及轻松了解课程进行科学合理的安排。提高对于幼儿教师的监察力度，增加教师对于自我的反省的频率。

2.3提高完善幼儿教师的待遇

通过提高幼儿教师的待遇，能够提高教师对幼儿教师的关注度以及教学热情。在不同的幼儿园当中，可以根据不同的情况对幼儿教师提高教学的福利。通过确切的解决教师的生活情况，给幼儿教师更好的教学条件，提高幼儿教师对工作的好感。并且通过增加幼儿教师教学中的奖罚制度，以增加幼儿教师对工作的重视。

2.4增加幼儿教师的培训进修

即使在部分地区幼儿教师知识基础差，也没有太多的教学经验。但在新时代当中，可以在任职后期可以加强对幼儿教师的培训，以提高幼儿教师的个人素质以及教学素养。不同的幼儿园可以根据不同的情况，对于教师进行不同层次的培训，使得幼儿教学更具有针对性。其次幼儿园也要加强建设幼儿优质师资团队的计划，提高建设团队的重视度。

【结束语】在新时代培养幼儿教师优秀团队是提高幼儿能力的重要阶段，也是幼儿阶段非常重要的能力培养方式之一。首先需要国家社会对幼儿教师的福利重视，以及幼儿园提高对于教师的监督管理以及增加幼儿教师的培训。这样就能够增加幼儿教师给予教学重视，为幼儿进入小学做良好的铺垫，也能够为社会培养更多的人才做一个教育基础。在培养幼儿教师的素质仍需要将教学与实际相结合，也需要在不断的探究中寻找建设幼儿教师优秀团队的高效方式。

【参考文献】[1]杨清伦.新时代背景下幼儿园优质师资队伍建设的实践探索[J].教育观察,2019,8(34):122-123.

[2]丁鸣.有效提高幼儿园管理质量的策略研究[J].成才之路,2018(27):68.

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