“玩耍”中的阶层区隔——城市不同阶层父母的家庭教育观念

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Social Stratum Distinction in “Playing”——Family Education Concepts of Urban Parents of Different Social

Strata



作者：吴莹[1];张艳宁[2]

作者机构：[1]中央民族大学民族学与社会学学院,北京100081;[2]方正宽带网络服务有限公司,北京100000

出版物刊名：民族教育研究 页码：61-68页

年卷期：2016年 第5期

主题词：玩耍;家庭教育;阶层不平等;协作式养育;多元评价体系



摘要：本文从心理学、教育学及社会学的视角,对儿童玩耍进行探讨发现,玩耍虽是儿童个体活动的内容,却包含家长的养育理念,凸显阶层的区隔。本文对比了中产阶级父母及进城务工的农民工父母关于玩耍的家庭教育理念,发现在中产阶级家庭中,玩耍变成了协作式养育的重要部分,具有严格的规划性和规则感;对于农民工家庭来说,学习是家庭教育的焦点,升学是社会地位上升的重要方式,玩耍恰恰是被家庭教育所排斥的内容。从整个社会来看,改善单一评价体系,创设多主体参与和多元评价体系的环境,使玩耍成为促进儿童自由探索、社会参与及改善阶层间不平等的重要方式。

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