绘本阅读兴趣小组教学计划

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绘本阅读兴趣小组教学计划

绘本阅读兴趣小组教学规划 绘本阅读兴趣小组

绘本是以简炼生动的语言和精巧美丽的绘画严密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪，享受审美乐趣，进展观看力、理解力、推断力和口语表达力量。

本学期绘本阅读兴趣小组依据孩子年龄特点和认知规律，循序渐进地培育幼儿绘本阅读的力量，详细包括阅读的态度、阅读的习惯、阅读的技能等几个方面。1、培育幼儿对阅读有积极的态度，包括喜爱看图画书，喜爱听成人讲图画书，体验阅读的乐趣。

2、在阅读活动中，引导幼儿把握初步的阅读技能。详细包括：（1）了解书的构造，知道书有封面、扉页、环衬等待，封面上有书名，每页书上有页码。（2）把握一般的翻阅图书的规章方式，学习拿书、翻书和看书的根本方法。（3）能辨识图书中的人或物，依据画面猜想每幅画的大意，能从中发觉人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节，培育观看力、想象力、理解力、语言表达力，进展制造思维。

3、培育幼儿阅读的良好习惯，建立阅读常规。详细包括：（1）爱惜




图书、轻拿轻放、不撕书、不折书。（2）姿式正确地阅读图书，双脚放平、身体坐正，眼距书一尺。

4、培育幼儿对儿童文学作品的观赏力量和朗读力量。从观赏和朗读文学作品中学习标准、标准、美丽的文学语言，把握正确的语调和语气，学习朗读。

5、尝试图书制作。知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用画表现出来，最终印刷装订成书。儿童也可以自己尝试做小作家、小画家，把自己想说的故事画成一页一页的故事，再装订成一本图书。 教师要更新阅读教育的观念，转变简洁地将早期阅读等同于早期识字，等同于教幼儿看图指认文字、复述故事的观念；转变越俎代庖，把幼儿当作活动的配角，用问题牵着幼儿的鼻子走，让幼儿围着教案转的传统教学模式。应明确“幼儿是阅读活动的主体”，将幼儿自主阅读力量的培育作为早期阅读教育的重点，学习标准的一般话和美丽的语言，敬重幼儿参加阅读教育活动的权利，真正使幼儿成为阅读活动的仆人，让每个幼儿都有参加阅读教育活动的时机，使之在主动参加的过程中体验学习的欢乐，实现阅读力量和习惯的自我进展，成为真正的自我阅读者。 扩展阅读：一年级绘本阅读教学规划

绘本阅读兴趣小组教学规划

为了激发学生读书的兴趣，培育学生爱读书的良好习惯，我们开展绘

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