基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学改革研究

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基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学改革研究

作者：刘岩 于洋 刘睿 尹光伟 郜鑫 骆溢娴 贾欣陶 来源：《教育教学论坛》2020年第39期

[摘 要] 一方面，互联网信息技术的高速发展对高校教学改革带来了机遇与挑战，另一方面，工业4.0及现代化生产需求的革新使得化工与制药相关专业的学生掌握生产过程自动控制的内容显得越发重要。构建基于在线课程平台的混合式教学模式能够充分发挥线上资源和和线下教学的优势互补。通过优化教学内容、丰富教学互动渠道，提升学生自主学习能力和教师的教学水平。通过虚拟仿真任务化，以虚补实、虚实结合，为学生搭建能力培养平台，从而实现信息技术与课程教学的深度融合，提升高校本科教学的实用性、有效性和高阶性。 [關键词] 混合式教学;教学改革;虚拟仿真;线上线下;自动控制

[基金项目] 现代中药制药过程虚拟仿真实验项目;天津中医药大学“混合式教学”改革项目;天津中医药大学2020年教育教学改革研究课题“面向‘新工科’的‘一流课程’建设探索与实践——以‘制药过程检测与控制’为例”结项成果

[作者简介] 刘 岩（1987—），女，辽宁沈阳人，硕士，讲师，研究方向为中药制药;于 洋（1983—），男，天津人，博士，助理研究员，研究方向为制药工程;刘 睿（1980—），女，天津人，博士，教研室主任，研究方向为中药制剂。

[中图分类号] G642.423 ; ;[文献标识码] A ; ;[文章编号] 1674-9324（2020）39-0385-02 ; ;[收稿日期] 2019-11-14

一、基于虚拟仿真的混合式教学改革课程介绍

本课程以自动控制系统为主线，通过控制生产过程中的某些重要参数，使其稳定在工艺最优值上，来实现对生产过程的自动控制，从而使生产设备能够稳定高效的运行，得到质量合格、产量稳定的产品。本课程分为“测”和“控”两个方面的内容，“测”是讲解化工制药生产过程中重要参数检测仪表的工作原理和安装使用方法，“控”是使学生比较全面地掌握化工过程自动控制系统的组成、功能及自动控制系统的分析与设计。 二、基于虚拟仿真平台的混合式教学改革目的

1.转变传统的学生学习模式和教师讲授模式。通过生动的在线课程不仅可以抓住学习注意力集中的黄金十分钟，还可以使学生能够自主安排学习时间，改善实体课堂中被动学习、课时

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