《普通话》教学大纲

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《普通话》教学大纲

课程名称 适用专业 课程性质 总 学 时

普通话 所有专业 基础课 18

理论学时

18

课程编号





一、课程性质、目的与任务

(一)课程性质: “普通话基础”是高等职业教育各专业的一门必修或选修课程。

(二)教学目的:《普通话》旨在培养大学生普通话口语表达能力，提高大学生普通话口语表达水平。它是一门在理论指导下，实践性很强的课程。通过本课程教学，教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策；使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过测试并达到相应的等级标准。

(三)教学任务: 了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点，掌握普通话声母、韵母、声调和音变的正确发音；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。 二、课程的基本内容与教学要求

序号

基本内容 第一节 普通话水平测试概述

第二节 普通话语音基础知识

第三节 学习提高普通话的方法 第一节 单音节字词的朗读

第二节 单韵母发音训练

第三节 声母发音训练

第四节 声母辨证发音训练 第五节 复韵母 第六节 鼻韵母

教学要求

了解

了解普通话测试的内容、意义、程序及应试准备；了解提高普通话的方法

掌握

课时分配

第一章 概述 普通话的概念、语音特征、语音系统；

2

第二章 字词部分

了解单音节字词测试的内容；声母韵母的发音部位及方法

分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出绕口令和诗文，注意咬准韵母。

2


第三章

普通话水平测试分项训练·字词部分（二）

第一节 多音节字词的朗读

第二节 双音节字词朗读练习一 第三节 双音节字词朗读练习二

了解多音节字词测试的内容和范围

双音节字词及声母、韵母难点音辨正练习；有上声音变的词语练习

2

第四章

普通话水平测试第一节 声调训练

了解声调的调值与

分项训练·声调、第二节 轻重音

调类；

轻重音、语流音第三节 语流音变 变

掌握普通话的各种音变的规则，包括上声、“一”和“不”的变调规则；轻声的读法；儿化韵的发音；“啊”的变读规则等等。充分利用教材中的训练3 资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准。 朗读的基本技巧；，朗读在吐字归音、重音、停连、语调、节奏等

3

方面的要求；普通话水平测试作品的分析、提示及注音

第五章

普通话水平测试分项训练·作品朗读部分

第一节 朗读的基本技巧

第二节 普通话水平测试作品的朗读 第三节 普通话水平测试作品的分析、提示及注音

了解测试作品的朗读要求；主要评分项目及常见错误分析

第六章

普通话水平测试分项训练·命题说话部分

第一节 普通话水平测试命题说话的要求

第二节 普通话词汇与方言词汇的辩证 了解命题说话的要第三节 普通话语求；普通话语法的法与方言语法辩证 特点 第四节 说话的组织及相关技巧 第五节 普通话测试命题说话题目分析及练习指导

掌握说话的组织及相关技巧：围绕话题，快速构思；用词恰当，语句流畅；语音自然。

4

对命题说话题目进行整体分析达到自由交流的程度，顺利通过测试


第七章

普通话水平测试模拟练习

模拟练习一 模拟练习二 模拟练习三 模拟练习四 模拟练习五 模拟练习六 模拟练习七 模拟练习八 模拟练习九 模拟练习十 参考书目

了解测试试卷的构成 复习语音知识，组织模拟练习

2



三、考核方式：普通话测试 四、参考教材

黄青主编.普通话水平测试训练教程。长沙：湖南人民出版社

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