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幼儿教师成长专业书籍的读后感受
幼儿教师成长专业书籍的读后感受
阅读幼儿教师成长专业书籍；
《给幼儿教师的建议》阅读后
“人人都有爱美之心”，人会自觉不自觉地流连于湖光山色，徜徉于梯田庭院，陶醉于歌舞，自得于诗词歌赋……美是人的人生理想，是人力量的源泉。追求美是人的一种生活态度。
契诃夫说：“关于一个人的一切都应该是美好的：脸，衣服，心，思想。”幼儿教师的一切也应该是美好的。如何成为一名漂亮的幼儿教师，是塑造教师形象的问题。教师形象是一种巨大的教育力量，教师的一言一行，笑容都是教育性的：在与孩子接触的过程中，对孩子产生潜移默化的影响。孩子们也通过与老师的接触从细节中学到了很多。俗话说“不说话，自己找路”。
幼儿教师的形象要美。美的形象是内在美和外在美的和谐统一，内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现。幼儿教师的外在美包括外貌美、语言美和行为美。
幼师要有漂亮的外表。仪表是指一个人的外貌，包括身材、外貌、衣着、表情、姿势和动作等。众所周知，幼儿教师的外貌应该直接向幼儿传达美的信息，每个教师都应该把外貌美作为一件极其重要的事情来对待。根据调查，父母、导演、
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社会
幼儿教师在群体眼中的理想形象是：外表端庄自然善良，衣着整洁稳重美丽，声音温柔清脆，态度耐心善良。另外，幼儿教师面部表情要自然真诚，丰富适度，笑容要真诚。孩子喜欢揣摩老师的每一个表情，尤其是在活动中，当幼儿教师丰富恰当的面部表情与他们所说的结合起来，就能更准确、更形象地传达他们的情感。在欣赏幼儿教师的教学活动时，我常常感叹他们是天生的演员，不亚于舞台上闪亮的明星。幼儿教师的一个手势和一个眼神就能“把众生颠倒过来”，因为一个触摸是孩子心灵的慰藉，一个积极的眼神是恢复孩子信心的开始。幼儿教师要好好利用这些肢体语言。比如早上我们可以用美好的笑容，温暖的拥抱和“早上好，孩子”来迎接孩子，让孩子像妈妈一样有一种信任感和安全感，让孩子开心的待在幼儿园。我们可以带着同样的微笑和拥抱，护送孩子下午离开公园，然后说“再见，xx小朋友”，让孩子带着父母的安心离开公园，回忆幼儿园一天的快乐。
幼儿教师的语言要优美。幼儿教师应该重视自己的语言美。一、语言要简洁、规范、温柔、悦耳、生动、传神、有感染力，语调要亲切自然，语速要缓慢柔和。第二，说话礼貌，使用文明用语。“请”、“谢谢”、“对不起”都要经常提到。第三，根据目标的特殊性，幼儿教师的语言应该童真、童趣，使教师更容易与儿童进行情感交流 小溪。
幼儿教师要举止优美。幼儿教师的行为美不仅美化自己和生活，也美化生活环境。“他的身体是直立的，他没有；他的身体不正，虽然他做不到。”幼儿教师要时刻注意榜样，以身作则，注意自己的姿势和动作，打扮打扮要达到美的标准。因为在孩子心目中，幼师既是母亲，又是导师。幼儿教师的形象高大而神圣。孩子们
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会毫不犹豫地接受所有老师的言行，并模仿他们。
幼儿教师的美丽形象不仅仅局限于美丽的外表，还包括内在的气质和精神。就像罗丹说的那样：“我们在人体内欣赏的不仅仅是美丽的外表，还有能让人通透闪亮的内在光芒。”灵魂是幼儿教师外在形象的来源。如果我们认为一个幼儿教师拥有所有外在的美，那么这种美肯定来自灵魂。内在美就是我们通常所说的精神美。它是一种源于人的内心世界的美，是某种思想、道德、情操和文化素养的最佳体现。精神美是一种道德美和品质美，是真善美的和谐统一。
幼儿教师心灵之美的主要特征是将灵魂之美、精神之美、思想之美融为一体，形成无私伟大的师爱。老师要一视同仁，一视同仁地关心爱护每一个孩子，真心实意地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何，不管他长得好看还是难看，不管他听话还是调皮，甚至不管他喜不喜欢你。学前教师
心灵和灵魂的美在于包容每一个孩子，原谅他们成长中的错误，帮助他们健康成长；它善于发现每个孩子的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子的发展；就是尊重每一个孩子，认真对待每一个个体；是尊重孩子独特的想法，尊重孩子的创造性思维，尊重孩子的个性发展；在于教师优秀的思想素质、良好的文化素养和乐观的生活态度。众所周知，幼儿教师的工作是非常复杂和琐碎的。老师不仅是孩子生活中的母亲，也是他们学习中的导师。由于儿童特殊的年龄特点，幼儿教师承担着其他年龄段教师无法想象的工作负担和压力。许多幼儿教师出现职业倦怠，过着游手好闲的生活，这不仅是对孩子不负责任的表现，也是对他们青春和生活的极度浪费。这就需要幼儿教师从各方面不断提高自己。当你睁大眼睛寻找美的时候，请相信，做事简单、行为认真、享受充实美好生活的幼师，才是最美的风景。……
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2022-10-13
