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浅谈英语课堂教学中的“激趣”艺术
作者：陈鹤
来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第06期
鉴于小学生自身活泼好动、好奇、好问的特点，激发他们的学习兴趣在课堂教学中显得尤为重要。因此在小学英语课堂教学中，我采用了下面几种方法激发学生的兴趣，教学成效显著：（1）趣味导课，引人入胜；（2）Chant 歌谣激趣；（3）竞赛激趣教学法；（4）教唱歌曲，兴味盎然；（5）游戏激趣。
英语课堂教学“激趣”艺术小学生爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。鉴于小学生自身活泼好动、好奇、好问的特点，激发他们的学习兴趣在课堂教学中显得尤为重要。因此在小学英语课堂教学中，我采用了下面几种方法激发学生的兴趣，教学成效显著。我觉得激发学生学习英语的方法有很多，略述如下。 一、趣味导课，引人入胜
“良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。课堂教学有两个显著的特征： 一是教育性，二是艺术性。教师强调前者忽视后者，课堂教学就缺少生机；教师平铺直叙，学生就消极地听课，提高教学质量只能是一句空话。因此，课前教师要创造良好的课堂气氛。如在教授big， small时，我先让学生试穿准备好的特大风衣，学生被衣服裹得只剩脑袋了，顿时，教室里一片沸腾，我趁势引导学生说出“It’s too big.”同时让学生再试穿婴儿的衣服，我说：“It’s too small.”这样的一种情景，会给学生在英语学习中留下深刻的印象。这样，学生的积极情绪被调动起来了，在轻松愉快的气氛中进入了新课的学习。 二、Chant 歌谣激趣
Chant节奏明快，朗朗上口，内容丰富有趣，是适合小学生的教学方式。儿童的无意记忆在记忆中占据非常重要的地位。而chant由于其内容丰富、节奏明快，琅琅上口，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的语言内容。比如，我在教学动物名称单词时用了一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵；Tiger，tiger大老虎；Zebra，zebra是斑马；Panda，panda是熊猫；大象的名字有点长Elephant，elephant是大象。当我隔了一段时间跟学生复习这些单词时，他们竟然能准确无误地说出来，这说明chant能够促进学生的英语学。
又如，在教学“It’s time to...”句型时，我编了这样的Chant：
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2022-08-19
