如何开展好冰雪运动进校园

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如何开展好冰雪运动进校园

在2022年北京冬奥会的成功申办的背景下，国家提出“带动3亿人参与冰雪运动”的目标，在群众性冰雪活动蓬勃开展的同时，冰雪运动进校园显得势在必行。一方面在促进青少年学生身心协调发展、培养学生运动兴趣。另一方面，冰雪运动进校园有助于冰雪后备人才的选拔，还利于推动冰雪运动的健康发展，提升民众身体素质。

然而，应该看到冰雪运动进校园面临诸多问题 一、冰雪运动进校园面临的困境 1. 学校场地设施缺乏

由于学校资金和校园环境限制，我省各个学校专用的冰雪运动场所还不多。由于资金及场地设施不足，许多大中小学的冰雪项目开展流于形式。 2. 专业师资力量匮乏

此外，体育师资虽然不断扩充，但具有冰雪运动基础的教师缺少，教师冰雪专业技能缺失也给教学带来困难。 3. 整体重视程度不够

冰雪项目开展形式化、大众化和自由化，没有统一的管理尺度与衡量标准。家长顾忌孩子安全，不情愿孩子参与冰雪运动。学生本身也把冰雪课程作为一种负担，参与关注程度较低。 4.安全保障问题


冰雪运动教学环境复杂，运动场地中各种参与者较多，伤害发生比率相对高于其他体育项目教学活动。如何预防运动伤害、保障学生参与冰雪运动的安全，需要学校制定具体方案给予保障。 二、冰雪运动进校园的举措

1.在师资力量方面加强教师冰雪培训及课程资源开发

教师是冰雪运动进校园的主导者，只有他们了解和掌握冰雪运动的知识和技能，喜爱冰雪运动，才能不断探索和完善校园冰雪运动的开展。因此，应加强对教师的各种学习和培训，不仅仅是体育教师，也包括班主任等学校其他工作人员。此外，加强和体育专业院校以及社会上冰雪运动的专家、能人等有贤之士的交流，采取请他们讲课、代课等方式，合理有效地利用社会人力资源为校园冰雪运动的开展助力。及时总结经验，组织教师编写教材，加强课程资源的开发与建设，保障校园冰雪运动持续稳步地发展。

2.在场地器材方面政府加大资金投入，同时社会资源并进

中小学校在开展冰雪运动课程时，一方面可通过政府投入在校园建设专业冰场或仿真冰场，也可引入社会资源建立合作关系，构建冰雪产业体系、推动大众冰雪运动，使中小学生喜欢去、消费得起、呆得住、学得好。另一方可完全通过政府购买服务的方式，建设一整套标准的场地施工、教学、科研、运营体系，促进冰雪运动有序推广。

3.教育行政主管部门加大重视程度，推动冰雪特色学校发展

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