转变家长教育观念

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转变家长教育观念，促进幼儿健康成长

——《3-6岁儿童学习与发展指南》学习感想

通常情况下，态度会影响甚至决定人们的行为。对于家长而言，有什么样的育儿态度，也必然按照这样的态度去教育自己的孩子。然而在家庭教育过程中，多数家长其实并不能真正有效地深入到孩子的内心深处，也不易于正确理解孩子的行为习惯，以至于经常运用简单机械甚至于近乎粗暴的方式来“纠正”我们认为的那些所谓“不正确”的行为习惯，甚至是思维方式。作为家长，在教育孩子方面经常会感到很迷惘，其实有时候想想，我们难道不是经常在用大人的思维和眼光来要求我们的孩子吗？而且我们会很在乎这种方式甚至有时是刻意地去追求这种方式。比例，听到谁家的孩子心算好、画画好、识字多等等，有多少家长不会心生疑问：为什么我们的孩子不是这样？我们不能不相信，生活中确实有超常规的事情。就拿学习来讲，每年都有一些少年天才考入重点大学。2013年也不例外。我省河曲县13周岁的范书恺以601分的高分被清华大学机械工程系录取，成为今年清华大学年龄最小的大学生。范书恺没有上过幼儿园和小学一、二、三年级，而是在五周岁时直接上四年级的。相比之下，多数孩子在这个年龄还没有学习的概念，我们因而都不禁要为这个娃娃叫好。这正是中国式教育所造就的一种大众心态的真实写照。但在美国，却与我们的教育观念有所不同，美国直到了小学教育阶段都是以“轻松快乐”为教育主题的。我们现在的教育也吸收借鉴不少西方教育成果，如果


按照当下已经逐渐转变的教育观念来看，家长也希望孩子能够快乐。可反过来，长期形成的教育观念和教育环境，使得我们都不知道如何去让孩子能够“学习并快乐着”。这就又回到了那个困扰家长的教育问题：我们究竟应该怎样教育孩子和帮助孩子度过一个快乐的童年？

幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的时期。令人欣喜的是，《3-6岁儿童学习与发展指南》在这方面给家长提供了一个指导。通过学习《指南》，我们首先有了一个正确的幼儿教育理念和态度，有利于家长纠正和避免早期教育中存在的违背儿童身心发展客观规律与特点的超前学习、机械训练的误区，并从中获得相应的教育指导。其次，《指南》揭示了3－6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律。从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域明确了幼儿应当学习什么、怎样学习、成人应当给予怎样的支持和帮助等。最后，《指南》告诉我们，幼儿的学习方式不应当是简单的灌输，而应当是在游戏中学习、在交往中成长。大人应当充分尊重幼儿的独特个性，注重家庭中的言传身教，重视习惯养成教育，发掘他们的想象力和创造力。要培养孩子健全的人格，努力创造亲近自然和体验社会生活的机会，培养孩子的自尊自爱和抗挫折的能力。

事实上，那些过分强调学习成绩而忽视幼儿学习兴趣和身心健康的教育观念都需要加以纠正，以往过分强调学习成效的中国式教育却至今没有造就诺贝尔科学奖获得者，而美国快乐式教育却培养出了众多顶尖的科学家。现在《指南》所强调的快乐教育、养成教育、兴趣


教育等理念给我们家长带来了重要的启发和指导。今后，在《指南》的指导下，我们家长一定会在以下几个方面不断努力：一是要尊重幼儿学习与发展的客观规律，保护幼儿与生俱来的好奇心和渴望学习的宝贵天性，使幼儿拥有快乐童年。二是要充分挖掘和利用幼儿家庭生活中的宝贵资源和教育契机，寓教育于生活。三是要创造适宜幼儿成长的环境，让孩子学会关怀、接纳、尊重和激励。四是对孩子多进行观察，特别是注意那些过去忽视的方面，有意识地利用家庭生活中的各种机会帮助孩子全面发展。

我们相信，在《指南》的指引下，通过学校、家庭和社会的共同努力，每个孩子都能够拥有一个更加广阔的发展空间，也能够渡过一个更加快乐的幸福童年。

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