【幼儿园绘本教学】《好饿的小蛇》课后评析

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【幼儿园绘本教学】《好饿的小蛇》课后评析

上周听了青年教师——小傅的展示课，小班语言：好饿的小蛇。课堂上孩子们专注的学习、有趣的模仿，“啊呜，咕嘟，真好吃”、扭来扭去的形态活象一条条可爱的“小蛇”。使课堂更显生机，更显精彩。

虽然图画书《饥饿的小蛇》内容简单，但这幅画很有趣。吃过东西后，小蛇发出“阿乌，咕嘟”的场景，非常有趣，孩子们都愿意模仿。此外，这条小蛇的美味超乎常理，它所吃的胃的有趣画面深深吸引了孩子们。傅老师充分把握了故事内容的特点，运用自然的教学状态、夸张的表情和模仿动作，激发了孩子们的参与热情，使师生互动更加活跃，给老师留下了深刻的印象。

首先：了解孩子，抓住兴趣。小班孩子自控能力差，注意力不易集中，又坐不住，傅老师深知这一点，抓住孩子好动的特点，让孩子学习模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜、咕嘟、真好吃”的夸张动作，以及扭来扭去的样子，让孩子感受到学习的有趣和快乐，真正融入到故事情境中。然后以“猜测”的方法让孩子说说小蛇第三天、第四天、第五天吃了什么?在好奇心的驱使下孩子们积极猜测，有效地活跃了孩子们的思维。

第二：充分利用情境，发展语言。作为一名教师，只有牢记目标，活动才能达到预期的效果。在这项活动中，傅先生在充分激发孩子们兴趣的同时，灵活地整合了丰富的词汇、理论和完整的语言，如：；“这是什么苹果和香蕉？”个人答案经常提醒孩子们完成句子。经过反复指导，孩子们将学会用形容词来描述各种物体，句子将逐渐变得完整。 再次：机智灵活，恰当处理意外插曲。活动中，当老师将大图书翻阅到“苹果树”这页时，孩子们突然唱起了“苹果树”的歌，面对孩子们的注意力一下子转移到歌曲上，傅老师没有硬性阻止，而是顺着孩子一起唱，然后一句“苹果树上这么多好吃的苹果，小蛇可想吃了。”巧妙地将孩子们的注意力又转移过来，毫无痕迹，似乎这是有意安排。 大家都说教学是一门艺术，所以教师的专业素质和教学技能是技术。傅老师虽然是一位年轻的教师，但他扎实的基本功和对这本教材的透彻理解和把握，使课堂如此精彩，充满活力，值得我们学习和借鉴。

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