初中英语的新式课堂教学法

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初中英语的新式课堂教学法

作者：唐瑰

来源：《东方教育》2017年第10期

在当下这样一个经济高度发展的时代，新兴科技也随着层出不穷。随着新课改的不断进行，教育方面的改革是必然的结局。所以，初中英语的课堂改革是十分有必要的。学生们在日新月异的科技洗礼中获取了许多新思想，新方法，作为教师的我们，如果不跟随时代的脚步做出相应的改变，难免会被学生所怀疑，被当下的流行所淘汰。

当下教育的首要任务是构建高效的初中英语课堂教学。在新课改的背景下，课堂练习显得尤为重要，因为其不仅可以使教师在课堂教学中合理突出教学重点、而且还是实现教学目的的一种手段，同时，也是可以反馈学生课堂学习效果，巩固和运用当节课所学的知识，进一步提高学生技能的重要途径。因而在初中英语教学中，如何提高英语课堂练习的有效性是我们不得不去完成的重要任务。我们应当安排好每堂课的时间，因为这也直接决定了教学质量的优劣。然而课堂上的时间却很有限，所以我们教师必须用心规划好每个课堂，才能达到举一反三、事半功倍的目的。

一、熟练运用各种多媒体工具

在传统的初中英语教学中，通常是“单词——课文重点——书本习题——小测”这样的过程来完成一段学习。时间久了，学生难免会觉得枯燥无味。如果我们教师能够在教授的过程中，积极利用当下流行的时尚元素，提高学生的热情。当学生的注意力被教师所吸引起来时，教师便可自然而然的引入学习的重点，让学生乐意学习，喜欢学习，何乐而不为呢？

初中生在很多程度上说已经较小学生有所成熟，但其实还只是青春期的孩子，如果课程不够生动有趣，只是枯燥的板书与老师的“念念有词”，课堂的新式何在呢？所以，笔者在这里呼吁自己的光大教师同行们，尽量使用多媒体，不仅可以增加学生的积极性，更是提高自己的教授效率。

再如一节课有四十五分钟，每一分钟的安排都很重要，所以，我们安排课堂练习应做到多样化。针对不同的时间，采用不同的设计方法。在一节课的不同阶段，课堂练习的安排形式也应是多样化的，这样才能算是优化。在英语一节课的教学中，“授课前练习”、“授课中练习”、“课堂拓展练习”、“课后巩固练习”都是比较寻常的课堂练习方式。下列，笔者将提出一些新的形式方法。

①进行过渡性形式练习，是为了新知识的准备与铺垫。教师应注意将新旧知识做出一定的承上启下，在旧知识的基础上建立新的知识点，学生才有机会成功地利用旧点过渡，为新知识点指明方向，教师才能设计好这类练习。

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