《封面设计》说课稿

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《封面设计》说课稿



一、教材分析：

《封面设计》是小学美术教材第11册第16课的内容，由于是用电脑进行封面的设计创作，所以是一节美术课程与信息技术的整合课。教材中的范例是用电脑绘画出封面，既不符合学生实际学习水平，也不贴近现实生活，也不够美观。因此灵活使用教材，做了适当的调整，将目标定为选择电脑图库中的图片，加上自己设计的文字、背景、效果等，完成一幅既美观，又切合学生学习与生活实际的封面作品。 二、教学目标：

知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。

过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。

情感目标：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 三、教学重点与难点：

重点：运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。

难点：图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 四、教法阐述：

1、用实物感受封面的作用与感染力。

2、用多媒体课件欣赏各类封面，开拓视野，了解书籍分类。

3、借助信息技术工具完成美术教学任务，实现信息技术与美术课程的整合。 4、以美术知识为主，强化美术课非信息技术课，所以信息技术处理技巧只简单带过，着重学习封面设计要注意的美术要素。

5、给予尽量充裕的时间让学生按照自己的意愿选择小组进行设计创作，并且将全组的作品做成幻灯片演示，发挥学生的自主合作性，培养学生的统筹规划能力。

五、学法指导：


1、了解书籍的作用与分类时，学生根据生活经验与观察记忆，自主得出结论。

2、学生设计操作时，按步骤合理地运用电脑技巧完成封面设计任务，可大胆创想、充分发挥个性，设计出与众不同的作品。

3、学生作品评价时，观察各组的封面展示幻灯片，通过填评价表按自己的意愿给予评价，最后由小组归纳意见。注重了生生评价，交流合作。 六、教学过程： （一）导入新课。

1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，引导学生通过比较感受书籍封面的作用。

2、通过了解电脑设计封面的实用性，揭示课题：封面设计 （二）讲授新课

1、除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？

2、通过课件出示，引导学生欣赏封面，接着学生归纳分类：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

3、让学生通过观察比较了解三要素：图片、文字和色彩及其设计时注意的要点。

4、根据以往经验，探究封面设计步骤。 5、其中要用到哪些电脑操作技巧？ 6、教师示范，电脑设计一张封面。 （三）操作实践

1、提出作业要求：

1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计创作。 2）以小组为单位将作品做成幻灯片展示 2、学生创作，教师巡回辅导。 （四）评价总结、德育渗透。

1、各小组展示设计成果，互相评价。

2、教师小结，德育渗透。

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