浅谈幼儿园的劳动教育

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浅谈幼儿园的劳动教育

杨金霞

摘 要：陶行知先生說，生活教育是生活所原有的，生活所需自营，生活所必需的教育。所以劳动教育是以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的的教育活动。 关键词：幼儿园;劳动教育;体验共享 一、幼儿劳动教育需遵循的基本原则

敬重兴趣原则。兴趣是最好的老师，可以设计一些关于劳动教育的游戏活动，让幼儿在劳动游戏中体验其中的乐趣。 循序渐进的原则。幼儿劳动习惯的养成是一个要由易到难、由简到繁、层层递进的过程，把一日生活各个环节与劳动教育整合起来，渐渐培育幼儿良好的劳动习惯。

保持家园一致的原则。通过开展多种形式的家园共育活动，关怀家长了解劳动教育对幼儿的意义和作用，使其在思想、内容、方法等方面与幼儿园保持一致。 二、培育幼儿劳动的习惯和意识 〔一〕小小值日生

每个班级都有“小小值日生〞这一环节，依据实际需要，每



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四位小伴侣为一组，从早到晚主要工作为：1. 两位在门口迎接小伴侣的到来，另外两位帮幼儿发玩具;2. 将小伴侣的衣物、玩具摆放整齐;3. 捡拾教室内外垃圾。

〔二〕在生活坊中让幼儿体验与共享劳动的喜悦 在生活坊中除了剥豆子、瓜子，还让幼儿制作《水果拼盘》。在这一区域中，学生不仅喜爱劳动，还有了任务意识，学生在班级群中报名，轮到谁，谁就预备好水果等材料带入生活坊。到了生活坊，在老师的关怀下，自己清洗水果，接着，用削、切、剥等技能，进行水果的创意拼摆，还制作了水果串，甚至还制作了果汁。制作结束，学生必需把生活坊整理清楚，该扔的扔、该清洗的清洗，可以感受到学生喜爱劳动的气氛。在评价环节，学生还主动共享自己的作品，并与其他孩子一起品尝他制作的水果拼盘，这不仅让幼儿爱劳动、主动共享劳动成果，还提高了学生的口语表达能力。 〔三〕修剪自然角

最初只是让孩子观看种子的发芽，花的绽放与衰败，在进行劳动教育的时候，将自然角中植物的修剪工作也交给了学生，在自然角中，值日生的主要工作就是给花、种子浇水，将衰败的叶



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