大班健康调皮的小袋鼠教案反思

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大班健康调皮的小袋鼠教案反思



活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、愿意参加跳的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动预备：

圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、预备活动。

嬉戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。

2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠”

(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带着幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 (2) 嬉戏开头前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏




的规章及玩法。

戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进展开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿连续进展第一位幼儿的动作。 3、放松活动。

教师带着幼儿边唱边进展嬉戏“袋鼠”。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。 活动反思：

新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培育兴趣把握学问技能，自然的渗透审美教育，因此在熟悉三个音符的教学过程中，我采纳了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戏教学方式，学生在生动、活泼的嬉戏中去把握所学的学问，实践中学生的兴趣一下子到达了高潮，这些音符学问很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗读出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简洁好玩，旋律轻愉快泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生供应丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。

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