绘本阅读《如果我有很长很长的尾巴》详案

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绘本阅读《如果我有很长很长的尾巴》详案

一、激趣导入，阅读封面 1.观看视频，看图片猜动物。

2.引导理解“如果我有很长很长的尾巴”。

3. 出示封面图片，引导学生观察绘本封面，介绍作者、翻译、出版社。 师：先看封面，你都知道了那些信息？ 4.出示前环衬，认识绘本结构。 二、多样阅读，激发想象

1.出示扉页，引入咒语：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。（指名读，齐读）

2.【读1-2页】师带上老鼠头套，示范读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。

3. 【读3-4页】师生互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长的个头儿了。

4. 【读5-6页】生生互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦！

5.【读7-8页】小组互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴们吃美餐啦！ 6.【读9-10页】猜测阅读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„咻地一圈！又一圈！就可以把坏蛋小偷绑起来啦！ 三、拓展思维，激活想象

1.【读11-12页】尝试用一句话描绘图画：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以拦住危险的卡车，帮慢羊羊们过马路。

师：这次的长尾巴干什么了。简单地用一句话说一说。 生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。 师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？ 生：（看图描绘）。 2.【读13-14页】引导把故事说完整：看到胖猪猪爬山爬得________________，小老鼠心里想：________________________。小老鼠用______________，帮胖猪


猪_____________________。

3.【读15-16页】小组合作，试着把故事说具体。 师：（出示图片）我们先来念念咒语！ 生：„„ 师：发生了什么呢？先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？自由组成同桌二人或前后桌四人小组进行讨论，讲个小故事，音乐结束就坐端正，老师找坐端正的小组代表来讲故事，现在开始。

四、升华情感，感悟寓意

【读17-20页】师生共读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以一边倒立，一边放风筝喽！嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以在冰雪世界里，栓上狗撬呼啦啦地去滑雪咯！

五、反馈交流，阅读延伸 1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.制作私人订制绘本：把续编的故事画下来，试着以“尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴......”的形式用一句话描述你的插图。

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