舞蹈课教案

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舞蹈《毕业照》

——感受现代舞，了解现代舞

执教 台山一中 邓闻人

教学对象：高中艺术团舞蹈队（高一、高二） 教学时间：2010年4月26日 星期一 第三节 教学时长：一课时（40分钟） 教学地点：台山一中艺术楼舞蹈室 教材：舞蹈基础训练、全国舞蹈比赛资料 教学设备：音响设备、播放器材等

【教学内容】

1. 复习舞蹈《毕业照》第一、二段。 2. 理解舞蹈作品的情感内涵。 3. 练习舞蹈《毕业照》第一、二段。

【教学目标】

1. 通过学习舞蹈作品《毕业照》和实践排练，了解现代舞的要领，并且能够正确的区别现代舞与流行舞。走出大部分人“现代舞就是流行舞”的误区。 2. 分析舞蹈作品的情感，使学生更深理解舞蹈作品。

3. 在学习中，让学生说出感受，加强学习中的互动和积极性。进而让学生喜爱现代舞。

【教学重点】

1. 了解现代舞放松自由、跌倒爬起的宗旨。 2. 理解舞蹈作品的情感内涵。 3. 整齐、规范的完成舞蹈作品。

【作品分析】

现代舞的出现是西方舞蹈史上非常关键的一个突破。它是在反对芭蕾的封建僵化前提下产生的历史现象，是现代舞之母依莎多拉·邓肯向陈腐的古典芭蕾旧世界大喊“芭蕾一点也不美！”时开始的一场轰轰烈烈的舞蹈革命。她的宗旨是，从芭蕾的清规戒律中获得一种肉体的与精神的自由，然后按照自己喜爱的方式去跳舞。因此，邓肯的舞蹈严格地说，应该被称之为“自由舞蹈”。

舞蹈《毕业照》选自全国舞蹈比赛“桃李杯”“CCTV舞蹈大赛”，它利用了“毕业”这一青春题材，更好的将现代舞和现代人的情感相结合。“毕业”这一题材的作品，也非常适合现在的学生，青春活力，向往理想，勇敢拼搏。在舞蹈中，有着大量的跌倒爬起等现代舞基






本动作，能够更好的使学生理解现代舞。

【教学对象分析】

高一学生对现代舞的认识并不是很深，甚至很多人以为，现代舞就是现在所流行的街舞，拉丁舞之类的流行舞蹈。所以，先要让学生认识到什么是真正的现代舞。在了解什么是现代舞之后，学习舞蹈作品《毕业照》，更深一步掌握现代舞。这样加以实践去体会，才能深刻的明白现代舞放松自由的宗旨。

【教学过程】

一、集合 （1） 师生问好；

（2） 活动（自由上把杆压腿压腰等）； （3） 聆听一遍音乐，回忆动作；

二、复习动作

（1） 教师带领复习，示范动作； （2） 学生独立完成动作；

三、配合音乐完成复习过的舞蹈片段（分为一、二段完成）

四、纠正问题、培养情感 （1） 纠正舞蹈作品中的不足；

（2） 讲解分解动作，慢动作带领学生学习； （3） 讨论“毕业”情感，提高学生对作品的理解； （4） 学生提问；

五、配合音乐完成舞蹈片段（完整）

【总结】

通过舞蹈作品《毕业照》，我们学习了什么是现代舞，它不是街舞，不是拉丁舞，是一种释放自己的自由舞蹈。通过这节课的学习，同学们对现代舞的了解也有了更加深刻的体会和认识，相信已经有很多同学体会到了现代舞的魅力，因为，它是属于自己的舞蹈。

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