课外阅读对提升小学生阅读素养的作用

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课外阅读对提升小学生阅读素养的作用

作者：李小兰

来源：《读与写·上旬刊》2019年第04期

摘要：课外阅读是对小学语文阅读内容的充实和发展，是提升小学生语文综合能力的关键。小学语文教师应该积极营造良好的阅读环境，激发小学生的阅读思维，增加小学生课外知识的积累，从而有效提高阅读效率，真实体验阅读的快乐。本文结合阅读教学实况，从五个方面展开论述，旨在提升小学生的阅读素养。

关键词：小学生；小学语文；课外阅读；阅读能力；阅读素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0073-01

课外阅读有利于增强小学生的阅读量，提高学生的阅读深度，养成良好的语文阅读素养。在小学阶段，阅读水平的高低直接关系到学生的能力强弱，语文教师要让小学生养成一种以书为伴的学习态度，通过课外阅读弥补课内阅读量低的问题，锻炼小学生的阅读本领。新课标告诉我们：阅读教学的组织必须考虑学生的亲身感知能力，让学生深入理解文本情感，建议多角度、多层面进行感悟，多进行发散阅读和体验式反思，培养其语感。因此，语文教师在阅读教学时一定想办法丰富学生的阅读形式，扩大语言知识积累，指导课内外阅读技巧，让学生确实成为阅读的受益者。

1.把握新课标规定的课外必读书目

小学语文新课程改革正大踏步前行，对小学语文阅读教学提出更加严格的要求，小学生既要在课内阅读中掌握阅读技巧和方法，又要运用课外阅读扩充阅读量。小学语文新课标规定的课外必读书目涉及内容广泛，知识实用性强，比如课文《盲人摸象》是一則经典的寓言故事，告诉小学生看待事物要全面，不要以偏概全。小学生都十分喜欢寓言故事，因此语文教师可以给学生介绍新课标规定的课外读物，如《伊索寓言》、《名家绘本世界童话》等，这些书符合小学生的认知基础，将知识和道理蕴藏在故事里，实现寓教于乐。语文教师可以鼓励小学生在课堂上讲述自己喜欢的寓言故事，还可以带领小学生进行寓言故事的情景剧表演，锻炼小学生的表现力和综合素质。 2.重视自选的课外阅读书目

在课外阅读中，语文教师应让小学生自选课外阅读书目，多读自己喜欢的书，放松心情，陶冶情操，充满能量。同时，语文教师应帮助小学生筛选有益的课外读物，使小学生发挥主观能动性，在阅读中增长知识，积累素材，发现美感。小学语文阅读教学一直流传着“三分功力在课堂，七分功力在课外”的说法，可见课外阅读的重要性。比如讲冀教版小学语文《妙趣横生的太空生活》，这是一篇很有趣的科普类课文，它介绍了宇航员在太空的真实感受，表达了

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