幼儿课堂突发状况及解决方案

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幼儿课堂突发状况及解决方案： 1. 幼儿哭闹现象

a.跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。 b.老师在班上帮助她找几个好朋友，建立起归属感.

c。老师多和幼儿说话，多表扬幼儿，让其建立对教师的安全感。 d.用贴纸、玩具或者星星转移幼儿注意力. 2. 常规差,爱走动

a.告知幼儿上课规矩，让其分辨什么是正确的上课常规。

b。利用加分或者奖惩给予幼儿评价，常规变好的幼儿应当给到奖励,常规不正确 的幼儿给到纠正或者适当的惩罚。 3. 不愿意参与活动

a。尽量多以集体参与活动的方式展示来降低孩子的心理压力. b。利用加分或者贴纸奖励幼儿，提升孩子的参与积极性. c。课堂上多鼓励多表扬参与的幼儿.

d.课后多在家长面前表扬孩子参与的积极度以及敢于表达自我的能力. 4. 中途要上厕所

a. 随着孩子年龄的增大，课间休息次数将由多变少,养成幼儿的上厕所惯性,慢慢 b. 尽量给到幼儿奖励：能稍微忍到下课再去上厕所的给予奖励（但请把握度:请勿

让幼儿尿失禁）

5. 打断老师的课堂

a. 加强课堂指令的培养,让幼儿养成听课堂指令的习惯。 b. 告知幼儿规章制度：提问之前要先举手.

c. 奖惩分明：对于上课听课堂指令以及有好的规章制度的幼儿给予奖励，反之稍

作惩罚。

6. 课间打闹


a。 多灌输幼儿安全意识。

b。课件可以播放英文动画片，让幼儿安静下来。 c。要求家长课件帮助管理幼儿的行为。 d。养成幼儿课件休息喝水上厕所的好习惯. e.用贴纸奖励课件行为习惯表现好的幼儿。 7. 不愿开口跟读

a。 加强带读趣味性，吸引幼儿带读：通过音乐和教卡教具丰富带读方式。 b。对于不愿意开口跟读的幼儿不要强求，可课后多给予幼儿引导与鼓励。 c。 多与家长交流,深入了解幼儿，加强对幼儿的了解,对症下药。 8. 爱动老师的教卡教具

a。 明确告知幼儿规章制度:下课不能玩教卡教具.

b。设置小助手环节:在适当的环节邀请小助手帮助老师整理教卡教具 9. 课中喜欢玩贴纸

a. 给每一个幼儿设计贴纸小口袋，将得到的贴纸放入属于自己的小口袋,而非贴

在衣服上。

b。第一节课就告知幼儿如何正确管理贴纸：放在口袋里或者书包里. 10. 逆反心理

a. 多与这类幼儿进行沟通，了解此类幼儿的爱好与需求。 b. 多发觉此类幼儿的优点,多表扬和认可此类幼儿.

c. 提升此类幼儿的管事能力，与此类幼儿进行约定：表现好将给与职位让其发挥

能力。

11. 上课喜欢粘着家长

a.多与此类幼儿进行沟通交流,建立老师与幼儿的亲切感.


b.慢慢放手：可以前期让家长试着进教室陪同上一两节课,等待时间让幼儿与课堂熟悉，再慢慢与幼儿进行约定：爸爸妈妈课后再来接你好吗? c。帮助此类幼儿建立朋友关系，加深课堂亲切感. 12. 身体不适

a. 先及时和家长沟通，了解幼儿状况，看能否继续上课. b. 与前台老师沟通，帮助照顾幼儿。

c. 如果幼儿继续坚持上课的，课后一定要再家长面前给幼儿大大的鼓励与表扬，

给予幼儿建立积极性与自信心。

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