一年级家长该怎样教育好自己的孩子

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一年级家长该怎样教育好自己的孩子



可能有许多家长认为：小孩进入小学，要紧是来学习系统的文化知识的。那个观点对不对呢?我感到那个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的要紧任务是为儿童今后的全面进展打好坚实的基础。那个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。假如说得简洁点，确实是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

先谈学会做人。学会做人的内容专门多，对一年级的小朋友来讲，确实是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关怀人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，确实是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会同意别人的意见)、学会体贴、关怀父母(不给父母添苦恼、尽量减轻父母的负担、关怀父母的躯体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会关怀老师，学会关心同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处(一起游戏、活动)，不争吵，不闹别扭。这些差不多上做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的进展产生积极的阻碍。事实证明，凡是会尊重人、关怀人，会与人相处和交往的人，都有专门良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而可不能尊重人、关怀人，可不能与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量专门差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的小孩进行了长达30多年跟踪调查，结果发觉这些智力超常、成绩超群的小孩，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和生活都专门糟糕，有些人成就突出，工作和生活都专门优秀，且都有幸福感。通过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。

再谈学会生活。这方面的内容也专门多，我们对小朋友的差不多要求是：有良好的生活适应，有差不多的生活技能。适应是什么?适应是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的适应一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活适应有：早睡早起的适应(晚8点，早6点)，早晚刷牙的适应，饭前便后洗手的适应，保持卫生的适应，勤剪指甲的适应，物有定所的适应，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，依照我们的了解，小朋友们存在的问题是专门大的，许多小朋友至今可不能自己穿衣脱衣，可不能系鞋带，可不能刷牙洗脸，可不能盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，能够说是衣来伸手，饭来张口。如此下去，后果是十分严峻。

最后来说说学会学习。这方面的内容要紧包括三点：要有浓厚的学习爱好，要把握合理的学习方法，要养成良好的学习适应。这些任务要紧靠我们老师在学校来完成。我们的建议是：重点抓小孩的学习爱好和学习适应。一要想方设法激发小孩的学习爱好。爱好来自哪里?来自外在的鼓舞，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情形，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有进展的眼光，不明白拼


音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养小孩良好的学习适应，在家要紧是良好的读写适应(防止近视)，阅读适应(关心选书买书，指导阅读)，摸索问题的适应，朗读的适应，整理文具的适应。

依照我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视小孩的学习。许多家长不重视对小孩进行做人的教育、生活的教育。有些小孩，在家没有礼貌，任性放肆，可不能尊重人、关怀人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处；有些小孩缺乏良好的生活适应和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注爱好和适应的少；关怀分数的多，注重能力的少；责备批判多，鼓舞引导少。导致小孩的求知欲下降，适应不行，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好小孩做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养小孩良好的生活适应和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习爱好和学习适应作为家庭学习辅导的重点来抓。教小孩学会做人比教给小孩知识更重要。浓厚的学习爱好是小孩不断努力的内在动力，良好的学习适应是小孩终身受用的素养。

第一，我们在思想上要重视家庭教育，不要认为小孩上学了，我们培养小孩的责任就没有了。父母是小孩的第一任老师，家庭是小孩成长的摇篮，小孩在家的时刻最长，在所有外在因素中，家庭教育是对小孩的阻碍最大的一个因素。我们多年教学的体会是：凡是家庭教育做得好的，小孩的进展一样都比较好；凡是家庭教育有缺陷的，小孩的进展一样都有如此那样的问题。教育科研部门的的调查研究也证明了这一点。

再次，我们要为小孩创设良好的家庭教育环境。包括物质的环境：要有安静、明亮的学习室，桌凳的高矮要适当，要减少各种干扰(听觉的、视觉的)。还包括良好的家庭人际环境：要尊老爱幼，夫妻和睦，家庭气氛和谐，家庭活动健康有益。

第四，我们要为小孩做良好的榜样，凡是要求小孩做到的，我们第一要做到；凡是要求小孩不做的，我们坚决不做。(不打麻将，不无克制地看电视，言行文明，尊敬老人……)

第五，要讲究教育方法和艺术。要紧是：要重视鼓舞(努力发觉和放大小孩的优点、特点，少批判，少抓小辫子，多宽容。要重视引导(顺性启发，引导摸索，学会判定)：要加强针对性(对小孩的期望和要求要适当)；要加强训练(在日常生活中进行随机教育。要从小事做起，从点滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩饭；上学放学打招呼。要严而有格)。要注意尊重(少强制，要培养小孩的自尊心，说话讲究策略，要善于与自己的小孩成为知心朋友，要让小孩信任自己，甚至佩服或崇拜自己)等；力避正面冲突，排除对立情绪。(我们的任何教育都要使我们的小孩乐意同意才会有效。)

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