建平教育集团一体化课程开发与实施方案

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建平教育集团一体化课程开发与实施方案

一、指导思想

为推进集团办学内涵建设，加强集团校际资源共享、合作共生，建平教育集团以开发跨学段、分层次一体化课程为抓手，着力构建促进学生健康发展的多样化、综合性的集团特色课程，提升优秀学生对于建平文化、建平教育价值观的认同感和自豪感，为新区基础教育集团化办学改革探路、积累经验。 二、培养目标

以满足学生个性化发展为目标，在人文、科技两方面开发一体化课程，打通小学、初中、高中在学制上的壁垒，培养学生想学、好学、乐学的自主发展意识，激发学习潜能，拓宽知识与文化视野，发展独立思维能力，提高综合人文素养。 三、课程主题

集团一体化课程主要由“人文、科技”两大主题构成，以实现各学段、各类型学校特色课程与教学内容的有机衔接。

人文类集团课程，侧重个人修养、社会关爱、家国情怀、集团价值等方面；科技类集团课程，侧重项目设计、学科竞赛、自主发展、合作参与、创新实践等方面。 四、课程设想

1. 推进模式：以统一设计、独立实施、相互衔接为推进模式，组织实施集团一体化课程建设。

由集团理事会统一设计，成立项目组，由项目领衔学校或负责人组织实施、项目参与学校项目协助，组织开展集团一体化课程开发、实施和评价。 2. 重点项目：在近期拟开展以下重点课程。


（1）活动类：

2016年上半年已推出建平教育集团环园健步走暨公益教育咨询活动、建平教育集团命题能力大赛等活动，广受好评。建议由集团每个学校每学期推出一个活动，向集团学校开放，既有益于树立“阳光·青春·公益”的集团公众形象，也有助于形成集团凝聚力。 （2）人文类

2016学年推出国学课程，组织建平教育集团十二家学校参加上海市国学研究会，组织开展诵读经典、读书节等活动，传承民族文化，涵养学生情操，将中国灵魂植根于学生的心间，塑造中国灵魂并通过显性、隐性活动逐步提高学生的实践能力和参与愿望。 （3）科技类

2017学年推出诸如地理、生物、信息科技的竞赛课程或学生项目设计、创意工坊（Fablab）课程，分别聘请集团内部优秀师资在小学、初中、高中年级开设竞赛课程、科技夏令营（冬令营），培养集团顶尖学生，在实现竞赛课程、创新素养培养一体化衔接之余，为学生个性化发展提供平台，有能力可研发集团系列培训教材。 五、组织实施

1. 组建专家团队，提供专业支持

建立集团专家团队，整合各学校优势资源，召开集团一体化课程建设研讨会议，为课程开发、论证和建设提供专业支持。 2. 组建授课教师队伍，提供专业培训

建立集团一体化课程授课教师队伍和课程培训制度，由集团专家团队进行培训和监督，保障课程实施的可持续性。 3. 注重评价，确保实效

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