幼儿园大班幼儿表演案例：张奶奶买菜

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二0一三学年度第一学期 十一月份案例：张奶奶买菜

实录：

《张奶奶买菜》这故事是本月的新故事，孩子就尝试着在游戏时表演了。故事对孩子还是有一定的吸引力的。许多幼儿纷纷争着要扮演其中的角色，但是由于表演人数一下子太多，有很多道具还没来得及准备。在表演时，是孩子们一起发现了这个问题，于是就听到豆豆说“要不就两个人站一起，一个人带头饰，一起扮演蔬菜的角色吧。”后来又经过孩子们的商量讨论后，他们自己找到了解决方案——在区角游戏中，画出表演所需要的蔬菜。孩子们又再一次的在区角活动中，商量合作。 分析与反思：

《张奶奶买菜》这个故事通过张奶奶去菜场买菜时发现反季节的蔬菜这样的情节，反应种植蔬菜的新方法。以往我们总是在教师的道具制作下，让幼儿有序的带上教师统一制作的头饰或是道具。结合本班发展特点，我们想让小朋友也参与到故事中的角色头饰、道具创设中。所以在小舞台的区角中，我们故意只创设了一部分，想让幼儿自己发现问题后，引导幼儿共同协商制定相应的清单，师幼共同收集准备所需的材料，并引导幼儿在个别化学习及创意美术室活动的过程合作制作，培养幼儿一定得任务意识。我认为下阶段还可以让幼儿分组共同完成儿童剧本的创设、本班剧本化的形成。

通过对作品的分析，发现由于故事本身偏重于知识性的掌握，在趣味性、艺术性方面比较偏弱，因此创作剧本的时候在保留原有故事框架的基础上，针对幼儿挑食这个点，结合主题中“蔬菜营养好”进行了一定的创编。 剧本中的对话及情绪、语气、动作的具体说明，能很好的帮助执教教师指导孩子把握表现故事中角色的明显特点，易于幼儿用表情、动作表现角色的特质。这也是我们在日常多彩教学活动中应该重视的地方。

虹

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