如何管理好二年级的课堂纪律

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如何管理好二年级的课堂纪律

一般来说，纪律有三种基本涵义：１．纪律是指惩罚；２．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。

作为一名小学二年级教师，最头疼的就是班级纪律，因为学生年龄小，自我控制水平差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，假如没有良好的课堂调控水平，很容易乱成一片。那么，作为一名二年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：

一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。 如：儿歌

上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。 书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

二、正式上课，孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才能够坐下。

三、课间休息，玩中学

知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式表现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，能够和他们做个拍手歌的游戏，或者“请


你和我这样做”的休息操。

四 、在课堂中创编课堂师生对接语。 如：

1、123，请安静，321，坐端正； 2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；

3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

4、师双手击掌，有节奏的X X X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是X X X X X。老师能够经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。 五、表扬形式要多样。

教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。

1、以组为单位实行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。

2、以学生个人为单位实行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了，可真棒呀! 对于回答以下问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提升了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你! 看，X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。


六、制定规矩，杀一儆百。

利用班会时间给学生制定规矩。定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生，严厉批评，其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。

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