幼儿园文学活动实施的多种策略 - 幼儿园文学活动

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园文学活动实施的多种策略 - 幼儿园文学活动》，欢迎阅读！

幼儿园文学活动实施的多种策略-幼儿园文学活动

为了更有效地引导幼儿感受作品语言的丰富和优美，帮助幼儿加深对作品的体验和理解"，在组织幼儿文学活动时我们可以适时运用以下策略。

策略一：多媒体演绎情境，生动展现

多媒体课件集图、文、声、像于一体，具有多感官刺激的特征，可以有效地激发幼儿学习兴趣，为幼儿多角度地感受、理解作品提供条件。但是，在运用多媒体课件辅助教学的时候，我们也要思考这样的问题：多媒体课件什么时候用、怎么用才合适?我个人认为：中小班孩子处于具体形象思维阶段，注意的稳定性较差，心理活动不能有意、持久地集中在某个对象上。在这样的情况下()，对于有一些意境优美的散文、诗歌之类的作品，我们可以先呈现多媒体课件，吸引幼儿注意，引发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿更好地理解作品。而对于大班孩子而言，其注意的稳定性相对发展，语言的敏感性以及倾听能力、自控能力等都有所提高，在这样的情况下，我们第一遍欣赏时可以采用完整倾听(基本上以朗

1


诵为主)，有助于培养幼儿的学习注意力、提高孩子对语言的敏感性以及对作品的原始想象。第二遍欣赏时可以结合多媒体课件，给幼儿丰富的信息刺激，有助于幼儿更好地理解、体验作品。所以，怎么用，关键还是要关注不同年龄段孩子的生理特点、学习特点，以及教材本身的特点等。 策略二：有效整合，多元呈现

为了更好地挖掘、开发、应用幼儿文学作品内在的教育价值，帮助幼儿加深对作品的理解、体验和表达，我们可以将文学活动合理有效地与五大领域有机整合。

如《母鸡萝丝去散步》，对于这一外国经典绘本大家有着很多不同的精彩演绎。我们曾经尝试将音乐活动与语言活动相联系，在阅读绘本的基础上，借助乐曲《在山魔的宫殿里》开展了艺术表演活动。它是从绘本中的另一个角色：："狐狸"的视角出发(主角变成了狐狸)



2

本文来源：https://www.dy1993.cn/4FM.html