最新学前教育学试题判断题

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判断题 1、“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。（ 错。福禄倍尔 2、

第3题: 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持

第28题: 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。【 对 】

第29题: 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色（ 错。角色游戏） 久。【 不对 】 3、学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。（ 对 ） 4、古希

第4题: 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体

腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。（对 或远距离物体细微部分的能力。【 对 】 5、妇女的解放促进了学前教育机构的发展。（ 对 ） 6、投形盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具（ 错。智力游戏 7、道德是一种个体现象。（错。社会现象 8、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。（ 错。身体素质 9、构思、心算、默语等属于操作技能。（ 错。智力技能 10、形状知觉的关键期是在出生到四岁左右。（ 对 1、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。 （。道德情感。） 2、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。（对） 3、美国心理学家霍尔讄为游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。 （ 错。德国心理学家格罗斯） 4、在德育过程的四要素中道德认识是关键。 （错。道德行为） 5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。 （对） 6、投形盒、套盂、拼图、嵌板等属于佃育游戏的玩具。 （错。智力游戏） 7、活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。 （对） 8、0937年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。 （对） 9、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。 （错。身体素质） 10、教育目标分为长期目标和短期目标。 （对） 1、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。（错。十五世纪前） 2、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创姃人。（对） 3、年儿园教育目标是通过健康、社会、语言、科学、艺术等领域的学习活动来实现的。（对） 4、古希腊哲学家亚里士多徳在《理惣国》中提出胎教。（错。柏拉图（《政治论》）） 5、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的。（错。1996年。） 6、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。’（错。质变） 7、道德是一种社会现象。（对） 8、构思、心算、默语等属于操作技能。（错。智力技能） 9、全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。 (对) 10、

内容的选择和组织。（对） 1、学前教

育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。（错。十五世纪前） 2、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。 （错。柏拉图（《政治论》） 3、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。（对。） 4、道德是一种社会现象。（对） 5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。（对） 6、构思、心算、默语等属于操作技能。 （错。属于智力技能 ） 、学前教育机构的设立是解放妇女的重要条件。（对） 9、体质是指人的形态结构。 错。体格 10、康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。对

《学前儿童发展心理学》职业技能实训平台答案 一、判断题

第1题: 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。【 对 】

第2题: 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。【 对 】

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第5题: 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。【 不对 】

第6题: 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。【 不对 】

第7题: 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。【 不对 】 第8题: 思维的两个突出特点是直接性和概括性。【 不对 】

第9题: 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。【 对 】

第10题: 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.【 对 】 第11题: 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.【 对 】

第12题: 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.【 对 】 第13题: 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.【 对 】

第14题: 在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.【 不对 】

第15题: 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.【 对 】

第16题: 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.【 对 】

第17题: 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.【 对 】

第18题: 攻击性行为没有性别差异.【 不对 】

第19题: 5－7 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.【 对 】

第20题: 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.【 对 】

第21题: 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.【 对 】

第22题: 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.【 对 】

第23题: 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.【 对 】

第24题: 所有的心理变化都称为发展.【 不对 】

第25题: 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。【 对 】

第26题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。【 对 】

第27题: 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。【 对 】

稳定不变的。【 不对 】

第30题: 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。【 不对 】

第31题: 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。【 对 】

第32题: 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。【 不对

第33题: 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。【 对 】

第34题: 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：【 1 】可以满足幼儿的心理需要；【 2 】有助于幼儿认知能力的发展；【 3 】有助于发展幼儿的自我意识。【 不对 】

第35题: 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。【 不

第36题: 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。【 对 】

第37题: 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。【 对 】1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 (√ ) 2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( ×)

3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 (√ ) 4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 (× )

5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 (× ) 6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( ×) 7．幼儿与成人有同样的权利。×

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 (× )1．教育是指学校教育。(× )

2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。( √ ) 3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 ( ×) 4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 ( ×)

5．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( ×)

6．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 (× ) 7．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 ( ×)

8．教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 (× )1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福


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禄贝尔建立的× )

2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。( × )

3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 ( √ ) 4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学 × ) 5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 (× ) 6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 ( × ) 7。教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 ( × )

8．尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( √) 9．幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 ( × )1．指导幼儿学习与发展、评定儿成长发展是幼儿教师的权利( √ ) 2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。 × ) 3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。( √ )

4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。(× )

5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。( × )

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