小学英语六年级线上线下下教学衔接计划

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小学英语六年级(下册）教学计划



一.学生情况分析

受疫情影响，二月份至五月份均在家上网课，学生学习氛围差，未保持在学习的状态下，作业完成度不高，英语学习达不到效果。但通过上学期的学习，对六年级的英语知识有一定的了解，因此对下册的知识接收较快，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为班级、教师和教材衔接会出现些问题，学生学习时有一定难度。 二，教材整体分析

六年级下册英语课主要是教授形容词的比较级和最高级、动词的过去式这两个知识点，第一单元：How tall are you，能够理解形容词的比较级和最高级的转换规则；第二-三单元：Last weekend/Where didi you go?了解并灵活运用动词的过去式；第四单元：Then and now，过去和现在的比较，能够灵活运用过去时和现在时。本教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练，以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律。

三、总体教学目标

（一）知识目标：能够听说读写新词汇和句型，熟知形容词的比较级和形容词变换规则；能够熟知动词的一般过去式，了解相关语法知识；

（二）能力目标：能够听说读写并灵活运用词汇句型以及形容词最高级和比较级、动词的一般过去式；

（三）情感目标：积极与同伴、长辈等沟通，了解以前与现在的变化。 四、教材重难点

1、 形容词比较级与最高级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化的运用；形容词最高级比较级以及动词过去式的变化规则；

2、 能听说读写并灵活运用1-4单元四会、三会的要求掌握所学单词和句型；能灵活运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。


4．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学计划：

六年级下册安排了四个单元的学习内容，一个recycle活动，单元比上册少了许多，但是涉及到重要的语法：形容词比较级最高级、一般过去式，学生在学习时会较吃力，因此要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容。以下是本学期教学进度表：

周次

教学单元

教学内容

1.本单元重点词汇和句型：How.... is/are

he/she/it/you；

2.形容词比较级和最高级的变换规则； 3.比较级的句型：....is/are...er than..... 1.本单元重点词汇和句型：How was your weekend？ What did you do? Where didi

you go?

2.动词过去式的规则变换和不规则变换、与过去式有关的表示时间的单元和单词； 1. 本单元重点词汇和句型

2. 能够灵活运用句型描述任务之前与现在的区别：Before,I was.....now,I...... 1. 词汇：加大练习，对动词过去式的规

则和不规则变换进行梳理

2. 句型和课文：能够灵活运用一般过去式，能准确找出文章中使用一般过去式的

句型和单词

教学课时

1-2周 Unit 1 How tall are you? 6

Unit 2 Last weekend

3-6周

Unit 3 Where did you go

12

7-8周 Unit 4 Then and now 6

9周

Review unit2-4 一般过去式

4

10周

11周

Recycle 1 Mike’s happy days 文章和对话中的周能够难点词汇和句型，

“Day1---Day4” 能够结合新旧知识理解文章对话大意



Recycle 2Mike’s happy days “Day5---Day8”&story time

通过练习和试卷检测学生学习情况，反复

练习形容词的比较级最高级、动词过去式的变换规则。利用大量的对话和文章让学生加深对本学期重难点单词、句型和语法

点的理解。

4

12-13周 期末归类复习



6

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