浅议课堂教学的三个阶段

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浅议课堂教学的三个阶段

高洁

【期刊名称】《时代报告：学术版》 【年(卷),期】2011(000)12X

【摘 要】每个学生的认识、理解、分析、判断、感受能力各不相同，思维方式和角度、解决向题的方式方法千差万别．通过一点二放三收科学地引导学生去讨论、去争论、去发现、去发掘、去操作、去演示、去识别。让学生主动求索、学会学习。 【总页数】1页(P177-177) 【作 者】高洁

【作者单位】河北省保定市华勘技校,河北保定071051 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.8 【相关文献】

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