一个童年还是多个童年——基于新童年社会学视角

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一个童年还是多个童年——基于新童年社会学视角

宋家林

【期刊名称】《江苏教育》 【年(卷),期】2022()95

【摘 要】传统的童年研究将儿童视为“未成熟”“发展中”的需要被社会化的个体,进而得到了天真的儿童、天然本性的儿童、自然生长的儿童以及无意识的儿童等诸多有关“儿童是谁”这一问题的答案,人们的儿童观念及其教育实践无疑都受到传统童年研究的影响。随着社会的不断进步和发展,传统的童年研究的不足和弊端逐渐显现。20世纪80年代,新童年社会学在批判和继承传统童年研究的基础上,形成了在认识论和研究范式上的突破和创新,为儿童研究、儿童教育实践提供了新的借鉴和启示。

【总页数】5页(P37-41) 【作 者】宋家林

【作者单位】南京师范大学家庭教育研究所;江苏省常州市高级职业技术学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G416 【相关文献】

1.“童年的社会学再发现”:国外童年社会学的当代进展2.从"童年消逝"到"童年解放"r——一种基于儿童本位的视角3.用新童年社会学看待童年消逝危机4.从“童年消逝”到“童年解放”——一种基于儿童本位的视角5.新童年社会学视角下对


儿童"疯癫"之再认识 ——基于对绘本的分析

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