以多民族文化为载体构建幼儿园特色区域活动

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以多民族文化为载体构建幼儿园特色区域活动

作者：张巧霞

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第02期

摘 要：幼儿园区域环境对幼儿的行为有着强烈的暗示性，操作性，教育性，可引导幼儿行为的内涵和方向，在区域游戏中加入民族文化，既能提高民族幼儿的游戏兴趣，又能通过区域游戏这个媒介提升民族幼儿对本民族及其它民族文化的认同；其次，少数民族的文化多以仪式、服饰和饮食习惯等方式表现出来，这些往往能够同幼儿园的游戏活动相衔接，能够有效地融为一体，有力地促进民族文化对幼儿的熏陶，让孩子们浸润于多民族文化的耳濡目染之中，深刻体会多个民族优秀文化的精髓。

关键词：多民族文化；构建；特色区域活动

幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。特色区域活动是指与一般的区域活动不同的，比较独特的区域活动。我园所处合作市是甘南藏族自治州州府所在地，是个多民族集聚地，除主体民族藏族外，还有汉、回、蒙、东乡、保安、土族等民族，各民族独特的文化特色在这里共存、交融，发展，孕育出丰富多样的幼儿教育资源。 一、多民族文化背景下构建特色区域活动的意义

美国学者沃尔特（F.Wa1Ler）说，没有接受本族文化教育的幼儿固然可能产生疏远感和无根感，但缺少主流文化教育的幼儿将会失去许多经济、政治和社会性的机会。因此为了迎合激烈的社会竞争，使得现在的民族教育活动成了主流文化的舞台，多民族文化却没有立足之地，这是危险的，特别是对民族幼儿自身。而游戏是幼儿园教育活动的主体，在区域游戏中加入民族文化，既能提高民族幼儿的游戏兴趣，又能通过区域游戏这个媒介提升民族幼儿对本民族及其它民族文化的认同；其次，少数民族的文化多以仪式、服饰和饮食习惯等方式表现出来，这些往往能够同幼儿园的游戏活动相衔接，能够有效地融为一体，有力地促进民族文化对幼儿的熏陶。

二、多民族文化背景下构建特色区域活动的实施策略

我园在对本地域多民族文化教育资源进行科学有序的开发的基础上，组织开展具有鲜明的本地域文化特色、园本特色的区域活动。 （一）本地域多民族文化教育资源有效开发

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