浅谈幼儿园游戏活动的重要性

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浅谈幼儿园游戏活动的重要性

作者：卢亚娜

来源：《新一代》2012年第03期

摘 要：充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。 关键词：幼儿教育；尊重；游戏

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-03-0164-01

游戏活动在幼儿课程中占据十分重要的位置，通过游戏的开展不仅反应了幼儿身心发展水平，同时也对促进幼儿身心健康有着重要的作用。如何更好的在幼儿园开展游戏活动，使得幼儿游戏活动起到启发指导的积极作用，并能满足幼儿的兴趣，激发幼儿潜能，促进幼儿发展，是我们每个幼教工作者必须思考的问题，还需要我们在以后的工作中不断学习，探索，实践,从而更好的提高自身在游戏活动中的实践能力。

德国教育学家福禄贝尔指出：“游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁，最神圣的心灵活动的产物”。前苏联教育家维果斯基则强调“游戏是解决儿童日益增长的新需要和儿童本身的有限能力之间的矛盾的一种活动，热爱游戏是幼小动物——不论是人类还是其他动物最显著的易于识别的特征，对于儿童来说，这种爱好是与通过装扮而带来的无穷的乐趣形影相随的，若要孩子幸福健康就必须为他提供玩耍的机会。”中外教育学家高度评价游戏对幼儿的价值，他们都非常重视游戏在儿童成长中的作用。

近十年来，一些关于儿童游戏的国际立法 如：《儿童权利宣言》《儿童权利公约》已把游戏与娱乐规定为儿童的基本权利之一，1990年召开的国际会议通过了《儿童生存保护和发展世界宣言》明确提出：“游戏作为儿童基本权利，不应当仅仅理解为娱乐和消遣的权利，而应该把他看作是幼儿发展权”。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件。游戏材料应强调多功能和可变性，充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。

对学前儿童来说,游戏的过程是他们自我发展的过程，孩子是在做游戏中发展成长的，游戏是幼儿的天性。幼儿游戏不是在外在强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣和愿望，自发自愿主动进行的活动，自主性是游戏的主要特点，游戏符合幼儿身心发展水平。游戏以活动本身为目的，游戏不要求必须达到一个什么任务和目标，也没有严格的程序和方式，玩什么，怎么玩均由孩子们自己决定。幼儿往往满足于活动过程而不在乎其结果，他们是在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快地做自己喜欢的事情，与周围的环境发生积极的相互作用。

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