中小学教师教育教学理论测试题附答案

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中小学教师教育教学理论测试题附答案

一、填空题（每 1 分，共 15 分）

1、 新课程的核心理念是 ________________________ 。

2、 基础教育课程改革的第一个目标是：改变课程过于注重知识传授 的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能 的过程同时成为 ____________禾廿形成 ___________ 的过程。

3、 基础教育课程改革的第三个目标是：改变课程内容“难、繁、偏、 旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与 ________ 以及现代 社会和科技发展的联系，关注学生的 ______________ ，精选终身学习 必备的基础知和技能。

4、 ____ 基础教育课程改革的第五个目标是：改变课程评价过分强调__ 的功能，发挥评价促进学生发展、教育提高和改进教学实践 的功能。 5、 《纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其主要内容包括： _________、 ____________ 、社区服务与社会实践 以及劳动与技术教育。

6、 国家课程标准是教材编写、 ____ 、评估、考试命题的依据，是 国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在 ______ ___ 、 __________ 、 ___________________ 等方面基本要求，规定 各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价的建议。

7、 《纲要》规定：完善初中升高中的考试管理制度，考试内容应加强 与社会实际和 ______________ 的联系，重视考查学生分析问题、解 决问题的能力，部分学科可实行开卷考试。


8《纲要》强调教学过程是师生交往 _________ 、 ____________ 的过 程。

二、 判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打"或打X, 每小题 1 分共 7 分）

9、 教学不只是课程传递和执行的过程,而且是课程创生与开发的过 程。 10、 教师和学生都是课程资源。

12、 今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。 13、 课程改革的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。 14、 多元智能理论是德国的心理学家加德纳提出来的。

15、 开发校本课程就是编写本校学生统一使用的、人手一本的教材。 16、 没有课程资源的广泛支持, 再美好的课程改革设想也和很难变成 中小学的实际教育成果。

三、 理解说明题（ 8分） 苏霍姆林斯基说：“上课并不像预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布 上去。问题的全部实质就在于,我们工作的对象不是布,而是有血有 肉的、有着敏感而娇弱的心灵和精神的儿童。因此,一个真正的巧匠 好像是把这个纸样放在心里。 真正的教育技巧和艺术就在于, 一旦有 这种必要, 教师就能随时改变课时计划。 而事实上改变计划的事是常 有的。一个好的教师,好就好在他能感觉出课的发展逻辑,使课的结 构服从于思维的规律性。 如果教师死抱住一个准备应付一切情况的唯 一途径不变，那么他是什么也做不好的 请结合自己的教学实践谈谈你对 “课的结构服从于思维的规律” 这一 论断的理解。

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